下载后可任意编辑小学生作文竞赛活动总结三篇小学生作文竞赛活动总结1为了活跃校园文化生活，激发学生写作的兴趣，提高学生写作的能力，加强老师之间、学生之间的沟通，发现作文教学中存在的问题，推广成功的经验，第四周我校开展了3—6年级作文竞赛，这种展示性的学习沟通活动，为爱好写作的学生提供了展示自我的舞台。此次活动让我们又一次走进生活，用一颗心去感知周围的一切，即写一种自己喜爱的小动物，体会成功的欢乐眼泪等。活动后，很多学生开始爱护自己周围的小动物，关怀自己的父母，亲人和朋友，认识到亲情、友情的重要性，能够认识到感恩不仅是一种回报，更是一种责任、一种意识，而且很多家长反映孩子比以前懂事了，懂得孝敬父母了。学生们也懂得了自己只有付出，才会有回报。可以说这次活动我们达到了预期的效果，学生们不仅在作文上有所提高，而且有力的推动了我校德育工作的开展。由于本次征文贴近生活，所以在整个的竞赛过程中学生们都踊跃的报名参加，涌现出许多富有情趣，充满感恩之情的优秀习作。我们都将之装订成册以备各班级之间沟通学习之用，而且我们还将对一些习作进行修改，打印成电子稿下载后可任意编辑件向各类报刊投稿，为学生们提供一个展示的平台。在此次活动中，我们发现高段学生的作品明显高于低段学生，特别是三年级学生的习作，很多是雷同，说明学生们的习作意识不强，对习作的认识不够，习作应该要真实、语句通顺、写出自己的真情实感，看出教学中有的老师做的还不够，只注重了对优秀习作的欣赏，但没有好好利用习作素材，教给学生观察生活的方法，在以后的教学过程中，希望有关班级能切实做好学生的习作教学，把它作为教学的重点来对待，鼓舞学生多读书、读好书、注重好词佳句的积累与运用，而且坚持写日记。培育学生及时记录生活的点滴感动的习惯。虽然这次活动已经结束了，但活动中存在的问题值得我们每一位语文老师去思考，我们的习作教学该如何进行下去，对孩子的教育的同时，还要注重知识的教授，我们培育有理想、有道德的学生的同时，不要忘了我们老师的本职工作是知识的传播者。小学生作文竞赛活动总结2这次作文竞赛活动，不但是对学生作文能力、作文水平的一次检验，而且也是对我教研组平常是如何进行作文教学情况的一次检阅。从学生当场作文的情况或多或少地可以看出平常老师是如何进行作文教学的。通过此次活动，促使我教研组读书活动持久扎实、有效地开展下去，以提高学生的语文能力和语文下载后可任意编辑素养，提升学生的作文水平。大多数学生在不到规定的时间内便完成了作文。在学生习作完成后，我们组织老师及时对学生的习作进行了评阅，并按年级评出了一、二、三等奖。一、获奖情况：三年级一等奖：陈xx；二等奖：陈xx；三等奖：鲁xx；四年级一等奖：陈xx；二等奖：张xx；三等奖：张xx；五年级一等奖：陈xx；二等奖：许xx；三等奖：张xx。二、这次作文竞赛突出以下几方面优点：1、凸显主题、文字优美纵观参赛学生的习作，都能紧扣题意进行习作，学生都能在规定的时间内完成审题、立意、选材、作文，且讲究了习作的章法，做到了文从句顺，语言优美，表现角度新颖独特，使用了一些恰当的表达方法，主题鲜亮，有较深的体验和感悟。2、注重指导、加强阅读本次习作竞赛，反映了我校语文老师在作文教学中取得的成绩，但也看到了教学中所存在的问题。从学生的作文中或多或少地可以看到平常习作指导课的教学痕迹。学生习作能力的提高，是需要一个过程的，它需要老师在平常的作文教学中用心地指导，要教给学生一些基本的习作下载后可任意编辑方法，也需要老师身体力行的践行其中。为此我们在今后的教学中把作文教学放到一个重要的地位，一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望，明确为什么写、写什么、怎么写，打开学生习作的思路。我们可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，以此借鉴，开阔学生的思路。还可以以老师示范指导，老师写好“下水文”一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进...
