下载后可任意编辑小学语文主题学习心得——润物细无声3月20日在上街区教研室吴金焕老师的带领下，我们学校一行六人伴着阳春三月的一路繁花来到安阳林州市，参加了豫、陕、晋、湘四省与林州二实小“语文主题学习”联谊教研活动
倾听了专家讲座，参观了林州一中、林州实验二小，观摩了几节名师优质课，听了几节随堂课之后，我们集体备课，李红老师借班上课，把“语文主题学习”真正落实到实践中
在本次学习中，我有以下几点感受：一、科学规划，合理安排
之前教语文，我总感觉没有方向，好像处处是方向又处处没有方向，整天单纯围着课本打转，效果甚微
而语文主题学习恰恰解决了这个问题，它将语文书和丛书链接语用点，一课一得，再将每个单元提炼出一到两个语用点每节课都安排十多分钟的时间来阅读丛书
这就要求老师要合理安排教学课时，对整册所有课文进行整合与分类，确定好单元教学的学习中心，确定好一篇精读课文
精读下载后可任意编辑完一篇课文后，及时总结这一类文章的学习方法，让学生利用这种方法略读其它篇目，触类旁通，在提高学习效率的基础上，将“主题学习丛书”的配套书目融入课堂
主题学习使我们的语文学习从复杂凌乱中解脱出来，老师简简单单地教，学生简简单单地学，这既夯实了知识点，又使学生学语文的兴趣很浓厚
二、借力丛书，辅助阅读
作为语文老师，我们都知道学生没有一定的阅读量就没有视野，“语文主题学习”让学生明确了学习的目的，学生围绕着主题进行阅读，激发了学习的兴趣，“兴趣是最好的老师”，只有自己喜爱的，才有可能仔细地去阅读只有明确了学习的主题，才能深化地去讨论，才能通过阅读找到其中的欢乐
这样才能使老师轻轻松松地教，使学生快欢乐乐地学
想要语文的教学工作更深化，我们必须继续仔细领悟“语文主题学习”的真谛，创新地运用主题学习的方法，老师简简单单教语文，学生兴趣浓厚地学语文，让学生在大量的阅读中真正提高语文素养
总之，这次的学习真是收获
