-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------舞蹈宣传标语(精选多篇)舞蹈室标语:1：跟上时代的节奏,演绎未来的韵律。2：心有多大,舞台就有多大。3：舞是乐之心,乐为舞之声。音乐室标语：用美妙的音符，用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章有音乐,灵魂便不会寂莫灵魂便不会寂莫......有音乐灵魂便不会寂莫舞蹈室标语：舞蹈室标语：跟上时代的节奏，跟上时代的节奏，演绎未来的韵律有音乐的地方就有陶醉的人门......有音乐的地方就有陶醉的人门心有多大,舞台就有多大舞台就有多大。心有多大舞台就有多大。舞是乐之心,乐为舞之声乐为舞之声。舞是乐之心乐为舞之声。文舞相融，德艺双馨。文舞相融，德艺双馨。身在动，心在跳！身在动，心在跳！用舞蹈艺术陶冶情操、净-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~1~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------化心灵、用舞蹈艺术陶冶情操、净化心灵、提高道德观念。道德观念。我不算聪明，但我不笨；我不算聪明，但我不笨在艺术的迷宫里，多走几圈必会更快找到出口电脑培训室标语：试着拖动你们的鼠标，它能带给你无穷着拖动你们的鼠标，的奥妙；的奥妙；用鼠标激活人生的图标；用鼠标激活人生的图标；能在老师家里电脑偷资料者，期末满分！能在老师家里电脑偷资料者，期末满分！21世纪的pc盲==文盲|？？鼠标连接梦想,键盘写出辉煌键盘写出辉煌!鼠标连接梦想键盘写出辉煌电教室标语：电教室标语：信息沟通心灵；网络连接世界信息沟通心灵；点击兴趣激活智慧连通世界点击未来；信息技术是现代文明的曙光；信息技术是现代文明的曙光；耳听的会忘,眼看的能记眼看的能记,做过的才懂耳听的会忘眼看的能记做过的才懂生逢其时，生逢其时，让我们携手进入e时代沟通你我，沟通你我，沟-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~2~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------通世界从这里走向世界！从这里走向世界！你用自己的脚能迈出多远？你用自己的脚能迈出多远？网络可以让你走遍世界！你走遍世界！♂网络创造新的未来网络创造新的未来~网络创造新的未来书法室标语练中国书法，练中国书法，承传统文化阐释书法精神阐释书法精神传承文化精髓弘扬民族文化精髓,演绎书法神奇魅力弘扬民族文化精髓演绎书法神奇魅力中国书法字里千秋练好钢笔书法，传承汉字文化。练好钢笔书法，传承汉字文化。写漂亮字．做优秀人，字如其人。写漂亮字．做优秀人，字如其人。绘画室标语载你畅游斑斓的色彩海洋，载你畅游斑斓的色彩海洋，助你攀登巍峨的艺术殿堂。峨的艺术殿堂。来这里，将你领进艺术天堂。来这里，将你领进艺术天堂。每个人都是艺术家每个人都是大师..每个人都是大师人人都是达芬奇用你手中的笔诠释身边的美-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读-----------------------------------~3~-------------------------------------------------------精选财经经济类资料----------------------------------------------、体育教室前后黑板上方：加强锻炼增强体质拼搏进取和谐发展1、音乐是人类共有的精神食粮2、用美妙的音符，编出灿烂的人生乐章音乐教室前后黑板上方：舞蹈教室1、舞是乐之心，乐为舞之声2、舞动青春放飞梦想美术教室1、用画笔触摸美好世界2、用七彩描绘精彩人生科学教室1、培养科学态度，提高科学素质2、用手触摸自然，用心感受科学仪器室1、思想有多远我们就能走多远2、权然后知轻重度然后七）图书室1、天高海阔鸟鱼同翔2、带走满腹知识九）音乐器材室1、音乐是净化心灵的阶梯2、享受音乐的才能是人知短长学生阅览室1、成功起于知识，知识源于书本2、风...
