等腰三角形的性质的教学反思本节教学内容我是在充分的分析教材分析学生的基础上，确立了正确的学习目标，采用了动手实践，自主探究合作交流等有效的教学方法调动了现代化的教学手段，多媒体教学，而进行的一堂高效数学课。在课堂教学中尽可能发挥学生主体地位老师主导作用，充分调动全体同学的参与热情，最大限度的挖掘学生潜能，使他们由认知到熟练的应用迁移知识。但是这节课的内容多容量大，课下反思也发现了一些需要反思和总结的地方：1如性质一的应用，有时需要方程和分类讨论，由于课堂时间有限学生还没有真正掌握此类问题的解体规律，就得进入下个训练内容。2、针对性质2的应用练习中有一些迁移能力慢的同学还沿用全等证明方法，绕远解决问题，所以还需要一个严格规范优化证明过程的辅导练习阶段，但课堂时间有限，只有运用习题课在进行专题练习。为了让学生明白优化证明的重要性将用性质证明的两名同学在黑板上板书过程，全等证明的一名同学黑板板书，通过对比认识到性质的应用证明过程很简单。从思想上想学会就好办了。3、在每一步的目标完成过程中其实都是学生探索发现的一个过程，其实学生是很积极投入的，但是由于下面的任务还有很多，老师插嘴提示的话语有点多。应该相信学生给学生更多的时间和空间努力创造。学生的学无止境，老师的教学更无止境，在以后的教学中还需不断探索，提高教学水平。
