(语言)活动设计主备教师：吴春莲活动时间：目标1、理解诗歌内容，有表情地朗读诗歌。2、尝试仿编诗歌的部分段落。内容诗歌《风在哪里》准备课件重难点重点：理解诗歌内容，有表情地朗读诗歌。难点：尝试仿编诗歌的部分段落活动过程1、通过游戏活动“找风”，激发幼儿探索风的兴趣。教师：你在哪里见过风？怎样做才能有风呢？引导幼儿想象并说出来，如扇扇子、开电风扇、吹起等。鼓励幼儿用不同的方式去找风。2、朗诵诗歌，引导幼儿理解其中的语言和画面。有表情地朗诵诗歌，启发幼儿感受诗歌中欢快的情绪。教师：树儿、花儿和草儿找到风了吗？你怎么知道的？它们是怎么说的？教师：风给春夏秋冬四季分别带来了什么？3、再次朗诵诗歌，引导幼儿分组学习诗歌。教师先带领幼儿全体朗诵诗歌，然后组织幼儿以小组的形式分段朗诵诗歌。为什么说春天吹绿了大地？夏天送来了凉爽？秋天飘来了果香？冬天带来了银装？4、教师：风还会在哪里？还有谁找到了风呢？它们又会说些什么呢？如柳树说：当我的树枝跳舞，那是风在吹过；云儿说：当我在天上散步，那是风在吹过；荷塘说：当我露出酒窝，那是风在吹过，等等。将幼儿仿编的内容用图画记录下来，最后带领幼儿完整地念仿编的诗歌。活动反思
