高中地理教学与杜郎握手（十二）——访鲁忧思录罗田骆驼坳中学课改课题组江焕礼岁月有如流水，冲涮着如烟的记忆。那漂逝的常常让人留恋，却是浮云;而沉淀的往往令人回味，因为厚重。2010年11月初，冯校长带领的山东之行，一晃快五年了，有些印象不仅没有随着时间的远去而渺茫，反而有如上品陈酿历久弥香。一、出罗田清晨，出发。旅游大巴载着一行三十六人在大广高速公路上飞驰。出罗田，历麻城，转周口，越兰考，仿佛是一眨眼就进入山东。同伴们有说有笑，五彩缤纷的笑话如同成串爆竹很快引爆了车内快乐的空气。但我，却炸不起来。望着窗外秋后萧瑟的田野，心灵的大地也一片荒凉：名校考察这是第三次，随风而逝的汩罗，过眼烟云的洋思，还有马上的杜郎口。感谢校长栽培，带我出访。其实，我对教育版的农业学大寨或是当代版的大跃进有些反感。也许是落后了：什么都可以浮躁，跟风。但教育是科学，科学就不能跟着感觉走。否则，前一代人农业学大寨，开山造田，后一代就要恢复生态，植树种草；或者上一代人大跃进，跑步进入共产主义，下一代人就要饿肚皮，勒紧裤带过日子。生活的逻辑是严格而严肃的。二、上梁山旅游大巴载着一行三十六人继续在大广高速公路上飞驰。傍晚时分，到达了梁山县城，哈！一百单八好汉纵横驰骋的水泊梁山，在眼前一览无余。只可惜，宛子城中藏猛虎，而今猛虎难藏，因为梁山树小如葱；蓼儿洼里聚飞龙，如今飞龙难聚，因为水泊泊水难寻。沧海桑田，世异时移。虽然，还是不得不上梁山！校长在聚义厅慷慨陈词：同志们啦，一个学校无特色，就难以生存！重点高中以升学为特色，求之者甚众；职业高中以就业为特色，追之者鲜寡；只有普通高中，在两扇磨盘的夹缝内拓展生存空间，谈何容易！随着初中毕业生源的锐减，则普通高中最先缩水，随之而来的阵痛，加之没有鲜明的特色，更亡无日矣！因此，教学中那些阻碍了学生能力培养及影响教学质量提高的因素和环节，必须革新，这个梁山，早就势在必上！夜宿梁山，眼底一片五光十色的灯海，表面的繁华，却难掩内心之沉重，校长对一个县域高中的洞悉明察秋毫，无懈可击，其忧虑是前瞻性的！更何况：远者，那著名的钱学森之问，不仅让敬爱的温总理无言以对，更让千千万万以捏笔杆训人子孙为业的人们，日日如芒在背。近者，连比邻重点高中的同行也在喟叹：为什么一些好苗子进高中，高一时感觉能取清华北大，高二则华科武大，高三只是湖大。其势，仿佛青山遮不住，毕竟东流去。上了梁山，就要替天行道。那么高中教学的“天”是什么，“道”又是什么？可是，前事不忘，后事之师。如果追随宋江，替天行道为一小卒，则为天职。如果轰轰烈烈上梁山，风风火火去招安，不过是一场儿戏！则是不屑。三、达荏平清晨，出发。旅游大巴载着一行三十六人在高速公路上飞驰。出梁山，过东平，穿平阴，越黄河，经东阿，达荏平。一所其貌不扬的初级中学，宛如一条清澈的小溪，清纯而原生态地缓缓流淌。这就是杜郎口中学。访问杜郎口中学就像逛公园。车到校门口，在门卫的指挥下，顺着校外的柏油路行进一百多米才找到合适的车位，来访的大巴太多了。已排满了校门外的两侧，随意数了数，我们的是第39辆，从牌照上容易看出，有来自新疆、四川、湖南、江西、浙江、湖北、福建、江苏等各省的。哈！今天来访的足有一千人。进校门时，每人门票是一百元，各人领一张听课证，挂在胸前，就可以在任一教学楼，任一教室听课。其情景，又有些像逛超市。而教学楼一楼走廊的电子大屏滚动显示全楼每个班的简况表格：班级、老师姓名、职位、学生人数，各节教学内容，已上课的学生反馈结果，一目了然。第三节课，观摩了业务副校长张代英组织的初三（2）班地理课，内容是《西欧》，其课堂之生动，能力之凸现，理念之前卫，给我以强烈震撼，甚而至于涌出了泪花。10+35的时间模式，清晰而明了的课堂展示的六个环节，大胆而反叛，理性而自然，师生驾驭课堂的能力和艺术可谓炉火纯青！接着又看了三节课，还是地理。中午凭听课证在食堂二楼就餐，摩肩接踵，好不容易挤进第二批，仍有50余桌。饭后，信步校园，气势恢弘的报告厅，主席台上，男女两名学生用多媒体向来访者侃侃...
