长方形和正方形面积的计算说课稿一、教材分析：《长方形的面积》一课人教版三年级下册第77、78页的内容
本课是在学生已经初步认识面积和面积单位的基础上进行教学的
教材是根据学生已经掌握了长方形的有关知识，通过学生的实际操作，量一量，摆一摆，初步得出长方形的面积计算与长和宽之间的关系，然后再进一步推广到任意长方形的面积都可用长×宽=面积的方法计算
根据教材的要求，确定本节课教学重点是使学生经历长方形面积计算公式的推导过程，并会应用公式计算长方形的面积
教学难点是让学生学会自行探索，概括出长方形的面积计算方法
本节课教学目标：1、会运用公式正确计算长方形、正方形的面积
2、培养学生自主探究、团结协作的精神
二、教法与学法：1、创设问题情境，引起学生的好奇心和求知欲，使学生好学
2、创设操作情景，调动学生学习的积极性，使学生会学，在学习过程中有意培养学生主动探索的能力
三、教学程序：（一）课前谈话，复习导入通过复习面积和面积单位导入课题
使学生明白要学什么，知道用已有的知识来解决新的问题
（二）动手操作、自主探究为了让学生有目的、有重点地学习新知识，根据学生的年龄特点和知识特点，让学生在回忆常用面积单位的基础上，教学长方形面积计算公式的得出时，改变了以往传统的教学方法，采取以下的方式进行：1、让学生动手操作，用单位面积是1平方厘米的正方形组成不同的长方形，并完成表格
并将长方形的长，宽，以及面积的数据统计出来
2、在探究活动过程中，让学生交流发现计算长方形面积与长方形长和宽之间的关系，并引导学生初步发现了长方形的长所含厘米数×宽所含厘米数=长方形所含的平方厘米数
初步得出“长方形的面积=长×宽”3、运用结论，抽象归纳
问：是不是所有的长方形面积都可用它的长乘以宽来计算呢
让我们来验证一下好不好
以此提问引起学生强烈的求知欲望
要求学生通过现有的材料，各自操作、探讨、验证
