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教科版六年级下册科学教学设计7篇VIP免费

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下载后可任意编辑教科版六年级下册科学教学设计7篇教科版六年级下册科学教学设计篇1教材分析1、内容《火山》是义务教育课程标准实验教科书湖南版六年级上册的第10课,它与《地表在变化》、《地震》、《岩石也变化》、《走进矿产》、《人类对地表的影响》共同组成了该册教材的《地表变化的奥妙》单元,《火山》是本单元的第3课。2、内容简析:本课设计了三个部分,分别是模拟火山喷发的活动,关于火山喷发预报以火山喷发利、害的相关知识(以科学在线形式呈现的),还有一个写科幻短文的拓展活动。学情分析由于火山是生活中不常见的自然现象,因此大多数学生都没有见过真实的火山喷发,关于火山方面的知识也了解较少。有的学生可能通过电视或网络对火山喷发成因、危害等有一定的了解。教学目标科学探究目标:1、能够独立操作火山喷发模拟实验,提高动手操作能下载后可任意编辑力。2、能初步根据模拟实验推测火山喷发的成因。3、能在科幻小说《地心之旅》的启发下,写一篇关于地球内部情况的科幻小短文。4、能从正反两个方面辩证的说明火山喷发造成的危害以及带来的好处。5、能发挥自己的空间想象力和制造力。情感、态度、价值观目标:1、乐于把自己知道的火山的知识与其他同学进行沟通。2、能大胆推测地球内部的情况。3、能产生探究地球内部秘密的欲望。科学知识目标:1、知道火山喷发的原因。2、能初步推测地球内部存在什么物质。STSE目标:1、能够体会科学技术进展在火山喷发预报方面的作用。2、能够知道喷发对环境的影响。教学重点和难点教学重点:模拟火山喷发。教学难点:根据火山喷发模拟实验推测火山喷发的成因。下载后可任意编辑教学过程教学环节:本节课,根据教学内容、教学目标、教学重难点的确定,结合学生的学习实际,我设计了创设情境引发问题;模拟实验,展开探究;展开想象,大胆推测;表达沟通,形成结论;科学在线,开阔视野;科幻短文,拓展延伸六个环节。老师活动:课堂上老师播放智利柴腾火山喷发视频,引导学生设计、模拟火山喷发实验;想象、推测火山成因相互沟通有关火山知识,开阔学生视野。课下欣赏科幻书撰写科幻小短文、绘制科幻绘画。学生活动:学生在老师的引导下,观看视频,介绍自己观察到的现象,提出自己想要讨论的问题,确定本节课将讨论解决的问题。讨论设计实验方案、分组实验。沟通实验中观察到的现象。小组讨论后用归纳性的语言进行沟通,总结火山喷发的成因。然后阅读关于火山喷发的资料与同伴沟通所得的知识。(重点沟通关于火山喷发预报的知识记录拓展内容)课下撰写科幻小短文、绘制科幻绘画。设计意图:视频是学生所感兴趣的,因此学生的注意力必定会十分集中,这样便可以在最短的时间内激发学生学习兴趣。然后,在观察现象的基础上学生会提出问题,老师引导学生将问题聚焦,确定本节课的讨论内容。学生最喜爱动手操作,通过亲自体验学生更能清楚地观察到实下载后可任意编辑验现象,为下一步推测火山的成因及地球内部的情况奠定基础。对小学生来说,进行信息和数据处理正是“动脑”的时候,应该引导他们运用推理的思维来进行分析。本部分是本课的一个难点,也是培育学生想象力、推测能力的重要载体。形成结论是对所收集整理的事实证据进行分析综合、推理的过程,引导学生对讨论的问题形成结论,对在其头脑中形成科学概念是有帮助的实验不是唯一的学习方式,科学阅读同样是猎取信息的一种重要途径,也是一种探究。特别是对于学生很少亲身经历的火山、地震等,这种学习方式是必要的。火山喷发的前兆是科学家正在攻关的难题,学生可能知道的并不多,提出这个问题,重在引发学生进行深度思考。进展学生的探究兴趣,引导其从讨论火山拓展到讨论地球内部的构造,同时也为学生提供一个发挥想象力的舞台。有的学生文字表达水平欠缺,可以用绘画形式表现,无疑是一种补充。教科版六年级下册科学教学设计篇2【教学目标】1.懂得沟通是科学探究中不可缺少的一部分,能帮助我们纠正错误,获得更多的证据。2.沟通信息时能清楚明白地表达自己的意思,快速、准确地沟通信息。3.培育乐于与别人沟通信息的态度。【教学准备】下载后可任意编辑传话用小纸条...

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