下载后可任意编辑春节习俗讨论活动总结我们讨论这个课题的原因：一是随着经济的进展人们对传统习俗却越来越忽视，春节的进展遭到严重的威胁；二是由于很多人对中国春节的习俗知之甚少，春节习俗的传承发生了变化。讨论性学习是社会实践活动的重要内容之一。“走进春节”讨论性学习，使学生更好地了解了祖国的传统文化更多地了解了最具有文化内涵、传统魅力和凝聚力的春节走进中国“年”，观察它、发现它、感受它、融入它，提高自身的文化素养和爱国主义精神，以此宣传中华民族传统文化的悠久，动员全民宏扬民族文化，并使学生在实践中养成善于观察、善于探究的良好行为习惯，培育了学生善于分析、敢于探究、勇于创新的精神以及积极动手实践自觉主动学习的能力。假期中，高二年级的学生讨论兴趣盎然，同学们或独立自主，或三五个人组成讨论性学习小组，在老师和家长的指导帮助下，根据学校推举的讨论内容及要求，就自己感兴趣的问题，确立了讨论课题，通过查阅资料、访谈、实地考察、实践体验等方式，猎取了大量课堂上学不到的下载后可任意编辑知识。同学们的讨论内容很广泛，从春节综合调查到“年”的传说、从春节的风俗习惯到外地过年的习俗、山东特产；从春节的饮食文化到“年夜饭”、“水饺的来历”；从压岁钱的使用到烟花爆竹的燃放??还有的同学对年画、窗花、春联、灯谜等传统文化作了全面而深化的讨论，有的同学提出了合理化的建议，如：高二年级十三班邴耀威同学在北京过的年，据他的`调查，北京市一个春节放鞭炮要花一个多亿，而且他还了解到30%的烟花不合格，在烟花制造和燃放过程中，造成了许多安全事故，甚至引起了火灾，同时在燃放过程中，到处硝烟弥漫，污染空气，放完后，地上还有许多小红纸片，工人们收拾很困难，因此，他建议同伴们要把放炮竹不仅当成一件好玩的事，也要让它成为一件安全的事，他还想发明一种无烟药，放完了不污染空气。高二年级十三班李昕航、崔兵权两位同学关于压岁钱做了以下的调查：1、你认为家长们应给压岁钱吗？假如应该，那么你认为给多少压岁钱最合适？2、你认为钱才是最好的“压岁礼物”吗？3、你认为自己应不应该拥有自由支配压岁钱的权力？4、你一般把压岁钱花在哪些地方？5、你认为怎样用压岁钱才最有意义？下载后可任意编辑6、你的父母每年给你多少压岁钱？这与你的家庭背景相符吗？他们通过上网调查、电话咨询、查阅报刊、询问路人等方式进行了讨论，最后他们做出了几点建议：压岁钱的数量应适当，不宜过多；可以将压岁钱改成孩子们喜爱的“压岁书”、“压岁碟”；同学们要正确的认识压岁钱，养成勤俭节约的好习惯；还可以把压岁钱存起来，学会计划用钱，科学理财。同学们参加其中，其乐融融，收获着，欢乐着。他们包水饺，虽然包的不美观，露馅易破，馅包的太少成了面蛋，甚至切面时把手切破了，但他们经历着，体验着，努力着，从不会到做不好，再到做好，争取来年自己把每个饺子包得好看、好吃；他们不会写对联，但他们和家长一起贴对联、读对联，感受着传统文化，渴望自己能写出对联，猜出更多的字谜；他们与家长一起去超市购物、打扫卫生、挂灯笼、做年夜饭、品尝各种传统菜肴、看春晚、放鞭炮、守夜、拜年??体验着家的温暖，传承着春节文化。学生们和小伙伴一起合作，上街拍照、调查访问，掌握了调查讨论的方式方法，锻炼了能力，尤其是现实生活中如何调查，如何采访，如何上网搜集各种资料、如何总结的能力。在“走进春节”讨论性学习活动中，学生做讨论报告下载后可任意编辑1000余份，材料汇编成册，420多名同学表现突出，被学校授予“讨论小学士”称号。孩子们讨论着，进步着；成长着，幸福着，欢乐的笑脸如同绽放的花朵，体现着生命的精彩。正如高二年级十三班的章杨同学所说：“欢乐中国年，讨论更欢乐，讨论创奇迹”。通过学校开展的中国传统节日春节的探究活动，学生不光从学校学到了书本上的知识，还了解了我国的最传统的节日春节，他们懂得了流传下来的一些书本上没有的文化知识。这都能教育现在的孩子，让他们从小懂得敬老爱幼，团结互助，尊师重道。并且懂得了一些相关的诗歌、民俗，并且老师教他们制作了小报、贺...
