第四周集体备课内容第四版块美丽的乡村单元教学目标:1、使学生感受大自然的美好，激发学生热爱家乡的情感。2、掌握本单元的生字和词语。3、运用已学过的读书方法，理解课文内容。4、学会观察、描写、积累语言，引导学生借助词典和联系上下文理解词句的意思，提高学生自学能力和阅读能力。单元教学重点；掌握阅读的技巧，通过品词析句体会作者用词的准确与生动，培养学生的想象力。单元教学难点：“读、悟、赏”，培养学生养成“用心阅读、用心感悟”的习惯，体会作者的思想感情。4—1小小的山村教学目标1、培养学生的审美情趣，体会小山村的美丽。激发学生对小山村的喜爱，对祖国的热爱。2、掌握本课生字词。体会“贴”、“别”在课文中的妙用。3、有感情地朗读课文，理解课文内容。培养学生善于合作、互相学习的品质。教学重点1、理解课文，体会小山村的美丽2、体会“贴”、“别”在课文中的作用4——2乡村里的大花园教学目标1、培养学生的阅读兴趣，读懂课文，能根据文中的描述想象乡村花园的美丽景象。感受花园里景物的和谐与美好，从而激发学生热爱自然界中美好事物的情趣。2、识记本课中的10个生字，能正确地读写“勇敢、绒毛、蚂蚱、愿意、漂亮、健康、相似、怎么、生活、结果、睡醒、团圆、光亮”这些词语。3、能够正确、流利、有感情地朗读课文，摘记文中的好词佳句，使学生养成善于积累的好习惯。教学重点1、对第5自然段中的“一切都活了”、“都是自由的”这两句话的理解。2、联系上下文理解“自由”的意思。教学难点1、结合“胖圆圆的就和一个小毛球似的不动了”这句话，认识比喻句，了解比喻句的特点。2、理解“是凡在太阳下的，都是健康的、漂亮的”含义。4——3我从山里来教学目标1、激发学生对生活的热爱，培养学生初步的创造能力。2、通过学习诗歌，掌握生字新词。了解“芳菲”“山茶”“米酒”“香茶”的含义。3、学习默读课文，理解诗歌内容，了解山寨风情，有感情地朗诵诗歌。教学重点理解诗歌内容，有感情地朗诵诗歌教学难点理解诗歌内容。4——4窗外教学目标1、理解课文中的重点词句，通过学习、感悟、欣赏大自然的美文美景，使学生受到美的熏陶。2、认识5个生字，会写9个生字。3、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句，背诵文章的部分句段。教学重点1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点描绘了家乡春、夏、秋、冬的美丽乡村图画。2、体会课文中用词准确、生动、优美的句子。教学难点文中介绍的景象学生不够熟悉，可能感到生疏，理解起来会有一定的困难。教学时数。2课时。《窗外》教学设计第一课时教学目标1、初读课文，了解课文主要内容。2、自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题，为进一步学习课文做铺垫。3、正确、流利地朗读课文。教学过程一、创设情境，导入新课。启发谈话：同学们，你们去过农村吗？能不能把你看到的景色说一说？没有去过农村也没关系，今天我们学习课文《窗外》，来了解一下从前乡村的景色。板书课题。二、初读课文，整体感知。1、学生自由朗读，把字音读准确，特别是生字字音，把句子读通顺。2、再读课文。画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。把难读的句子多读几遍。3、检查自学情况。（1）检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下读音。mǒhòushǐjū抹候始拘mǒ抹上抹mā抹布mò转弯抹角（2）字形难点：候稻留三、再读课文，思考：乡村窗外的景色是按什么顺序写的？你对哪一部分感兴趣就多读几遍，在自己不懂的地方做上标记，提出问题。第二课时教学目标1、有感情地朗读课文，积累好词佳句，背诵文章的部分句段。2、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点描绘了家乡春、夏、秋、冬的美丽乡村图画。3、理解课文中的重点词句，通过学习、感悟、欣赏大自然的美文美景，使学生受到美的熏陶。一、谈话导入，启动情感。确定悟点——美2、范读课文。请同学们把语文书打开，找一名同学范读课文，并为其配乐，同学们一边听一边体会窗外的景色。3、教师问：作者是按照什么顺序描写窗外美景的？（教师板书：春、夏、秋、冬）二、探索探究，合作...
