下载后可任意编辑毕业班老师会沟通发言稿各位领导、各位同仁：大家下午好！今日在这里发言，有些诚惶诚恐，因为在坐的都是专家，那我只有硬着头皮班门弄斧一回。下面我就小学毕业班的后期管理和六年级语文复习谈谈我的想法，不妥之处还请大家多指教。说起带毕业班，我们都品尝过其中的酸甜苦辣，这些带了六年的孩子在思想上、行为上发生了很大的变化，在心理与生理方面都已成熟，他们已经有了自己独特的见解与思维方式，并且有了强烈的逆反心理，因此在班级管理中，我采纳更多的方式是商量与引导，尊重他们的意见，让他们觉得老师是把他们当作大人来对待的，这样的管理让他们心服口服，即使违反了受到处罚的时候也不会激起逆反的心理。其次毕业班的学生管理要注意宽严有度，班主任要能明察秋毫，随时掌握班里的情况，谁和谁闹矛盾了，矛盾可能激化，需要谈心。谁带了违禁的小刀等物品到了学校必须马上处理，这样的种种端倪都需要班主任细心、耐心用心观察，处处防范，保证不出事。我也培育了很多小助下载后可任意编辑手，他们发现问题属于紧急的就马上汇报，不紧急就放学前汇报，这样，我对班里学生的情况就大局在握了。再次就是多跟孩子谈心，每个课间操时间都能找一两个学生谈心，了解学生的学习情况，思想动态，假如是批判这样谈话比较委婉，学生容易接受，学习有浮动的就了解是什么原因，或者就是拍拍他们的肩膀直接表扬一句。最后，抓住契机，对他们进行我爱我校教育，到了六年级，大部分学生对自己的母校怀着浓浓的深情与留恋的这册语文教材最后一组安排的是以“难忘的小学生活”为主题的综合性学习活动，我决定借助这组教材，引导学生感恩母校，通过活动让他们感受师生情、同学情以及对母校的感激之情，从而继续留在母校完成义务教育阶段的学习，成功地完成交接工作。良好的班级管理是教学成功的一个重要因素，以下是我对六年级语文复习的几点想法：一、指导思想毕业复习承载着“查漏补缺、巩固知识、归类整理、系统提高、迁移运用、促进进展”的功能，因此复习应把《新课程标准》对语文教学的总要求作为出发点及归宿，复习中尽量考虑以下因素：1.兼顾人文性与工具性、知识与能力、积累与运用。2.双向互动，主导到位，主体参加。下载后可任意编辑3.面对全体，兼顾两头，因人施教。4.课型灵活，激发兴趣，讲究成效。二、复习框架通过分析近几年的小学毕业考试试题，我们可以发现，这些试题难易适中，紧扣书本，本着“对症下药，有的放矢”的原则，我们可以把复习分为教材知识梳理和专项练习两大部分。专项练习又分为汉语拼音、识字写字、词语句子、阅读、习作、口语沟通七项内容扎实进行。三、具体措施（一）加强思想教育，使学生乐学到了毕业总复习时，学生往往会思想混乱，甚至产生厌学情绪，老师必须做好学生的思想工作，使学生消除不良影响，树立信心，明确学习目的，从而努力学习。（二）注重良好习惯的培育培育认真书写的习惯培育认真审题再答题的习惯培育做题后细心检查的习惯（三）讲究复习方法1.归类整理，形成系统。2.变换题型，灵活多练。3.教给方法，举一反三。（四）组织考试，以考促学。下载后可任意编辑假如把平常的教学比作“栽活一棵树”，那期末的总复习就如同“育好一片林”，栽活一棵树容易，育好一片林却要花一定的功夫，我同意与我的搭档们一起努力，在小升初的检测中取得理想的成绩，在此也感谢她们的辛苦付出。
