下载后可任意编辑沪教版三年级下册语文《家是什么》优秀教案范文篇一教学目标１、理解“辗转数地”、“悲喜交集”等词语，并能通过朗读来表达自己的理解。２、学会在阅读文本时自主质疑，并凭借自读感悟、沟通释疑。３、凭借朗读、比较、感悟，明白家的真正含义。４、凭借想象发散，提升创新思维能力。教材来源沪教版三年级下册课时设计一课时流程预设一、谈话揭题每个人心中都有一个最依恋的地方，它的名字叫“家”。（板书）你能给大家简单介绍一下自己的家吗？那你知道家是什么吗？（补全课题）今日，我们要通过两个小故事来回答这个问题。二、初读故事，自主设疑1、（课件出示故事１，师讲述）下载后可任意编辑在美国洛杉矶,有一个醉汉躺在街头,警察把他扶起来,一看是当地的富翁.当警察说要送他回家时,富翁说:”家?我没有家.”警察指着不远处的别墅问:”那是什么?”“那是我的房子”.富翁说.听了这个故事，你脑海中最先闪出的问题是什么？（据学生回答板书：？别墅≠家）2、我们再来听一个故事，你能像刚才那样提一个有价值的问题吗？（课件出示故事２，师讲述）1983年,发生在卢旺达的一个真实的故事,也许能给家做一个贴切的注解。卢旺达内战期间,有一个叫热拉尔的人,37岁，他的一家有40口人,父亲,兄弟,姐妹，妻儿几乎全部离散丧生.最后,无望的热拉尔打听到5岁的小女儿还活着,于是辗转数地,冒着生命的危险找到了自己亲生骨肉，他悲喜交加，将女儿紧紧的搂在怀里，第一句话就是:”我又有家了.”（沟通并板书：？女儿＝家）三、细读故事，自主释疑（一）、细读第一则故事１、生带问自读，思考“？别墅≠家”２、沟通预设：（因为他没有亲人、缺少亲情）从何而见？（醉倒街头）下载后可任意编辑你能想象富翁会遭受怎样的冷遇呢？当富翁满怀喜悦回家时，（）；当富翁带着悲伤回家时，（）；当他病倒在床时，（）；当他遇到困难时，（）…那你在家时，碰到这些情况时，又是怎样一番情景呢３、重点句朗读怪不得当警察要送他回家时，他（）说：“家，我没有家！那是我的房子。”（请你在括号中填上最能表现富翁心情的话，并带着这种心情来读一读）４、这是一个可怜的富翁的故事。我们来看看作者是怎样评价这个故事的。（出示：在我们这个世界,许多人都认为,家是一间房子或一个庭院。然而,当你或你的亲人一旦从那里搬走，一旦那里失去了温馨和亲情,你还认为那儿是家吗?对名人来说,那里是故居;对一般老百姓来说,只能说曾在那里住过,那里已不在是家了）（二）、细读第二则故事1、生带问自读，思考“？女儿=家”2、沟通（有了女儿就有了亲情，有了亲情就是有了家）3、假如富翁的故事。让你觉得同情、可怜，热拉尔父女的故事又给你怎样的感受呢？（感动、痛心等）下载后可任意编辑你为什么会有这样的感受？（相机讨论“辗转数地”、“悲喜交集”等词；想象热拉尔在寻亲途中会遇到哪些艰难险阻；是什么力量在支撑着他前进？）4、经历了那么多艰险，热拉尔总算找到了自己的亲人，他说的第一句话就是：“我又有家了。”你能说说他当时的心情吗？问中用了哪个词（悲喜交集）理解这个词吗，把你的理解用朗读告诉我们。（多次感情朗读“我又有家了”）四、书写理解，比较原文。１、把我们刚才学习的几段话连在一起，就是一篇未添加结尾的文章。请把你对“家是什么”这一问题的理解写下来作为它的结尾。沟通。２、出示原文的结尾，对比朗读。在这个世界上,家是一个充满亲情的地方,它有时在竹篱茅房,有时在高屋华堂,有时也在无家可归的人群中.没有亲情的人和被爱遗忘的人,才是真正没有家的人.３、结合两个小故事，谈谈你对这段话的理解。４、你能再写一个等式来回答课题吗？（板书：家=亲情、爱）五、拓展深华除了与爸爸妈妈组成的小家之外，我们平常还称哪些下载后可任意编辑地方为家呢？（班级、学校、祖国）为什么？总结：有房子不一定有家，没有房子不一定没有家，有亲情和爱的地方就是真正的家。板书：家是什么别墅≠家女儿=家家=亲情、爱篇二教学目标1、在语言环境中正确认读生字“卢、辗、篱”，理解并积累“辗转数地、悲喜交集、高堂华屋、竹篱茅舍、别墅”等词语，重点指导书写“辗”。2、...
