下载后可任意编辑沪教版小学一年级下册语文《蜗牛学艺》教案范文三篇篇一教学目的：1、认识本课生字10个。2、能正确熟练地朗读课文，注意读出蜗牛和小动物们对话的语气。3、能根据课文内容展开想象，还有那些动物想教蜗牛学艺或者能新编一个蜗牛吸取教训，虚心学艺的故事。4、描写4个字。5、懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。教学过程:一、谈话引入1、出示拼音：woniu2、蜗牛觉得自己没有什么本领，想找师傅学艺，让我们来卡看她是怎么学的？3、揭示课题。4、学习“艺”。拼读齐读沟通孩子对蜗牛并不熟悉，通过图片让学生认识加深印象，并以朋友的身份介绍，激发了学生的兴趣。二、整体感知1、轻声读课文，思考：听说蜗牛要学艺，哪些小动下载后可任意编辑物主动来找它，它有没有学到本领呢？2、再度课文，完成填空：因为兔子只会（）不会（），蝴蝶只会（）不会（），鸭子只会（）不会（），不是全才师傅，所以蜗牛什么本领也没有学会。兔子、蝴蝶、鸭子想教蜗牛本领。自己读整体感知课文三、读课文，学生字1、出示课文1——4节：轻声朗读，读准字音。2、小组学习生字“主、并、傅、睬”3、分角色朗读。4、蝴蝶、鸭子也来教蜗牛本领，蜗牛怎么说的？自学5——12节，找你得好朋友读读课文。5、沟通生字“泳、浪、似”。6、读最后一节，学生字“越、岭”。同桌读沟通齐读这一环节设计主要是让学生整体感知课文内容，同时让学生在语言环境中认读生字。四、说话练习1、还有哪些小动物来教蜗牛本领？2、学了课文，你想对蜗牛说什么？小组合作演让学生演一演课文内容，让学生在表演、朗读中体验感悟，并通过说话练习，帮助学生进行总结、归纳。五、课外拓展1、词语速读。下载后可任意编辑2、读句子：兔子、蝴蝶、鸭子都主动教蜗牛本领，可是，蜗牛头摇得像拨浪鼓似的，并不理睬他们。蜗牛翻山越岭，一直没有找到全才师傅。抢读互读、指名读齐读《蜗牛学艺》篇二识记：1、能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识“教、摇、理、爬、跟、招、鼓、似、原”等9个生字。学习部首“足字旁”。描摹并正确书写左右结构的字“摇、跟、招”和独体字“原”。2、积累词语7个。运用：1、能正确朗读课文，注意读出蜗牛和小动物们对话的语气。2、能根据课文内容展开想象，还有哪些动物想教蜗牛学艺或者能新编一个蜗牛吸取教训，虚心学艺的故事。理解：懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。教学重点：1、能借助拼音读准生字字音，并结合课文认识9个生字。学习部首“足字旁”。描摹并正确书写左右结构的字“摇、跟、招”和独体字“原”。2、能正确朗读课文，注意读出蜗牛和小动物们对话的语气。下载后可任意编辑教学难点：1、懂得学习要一步一步地学，不能一味求全。2、能根据课文内容展开想象，还有哪些动物想教蜗牛学艺或者能新编一个蜗牛吸取教训，虚心学艺的故事。教学准备：找与课文有关的资料、多媒体课件、小动物图片等。教学过程：一、说话引趣，揭示课题1、出示蜗牛图片今日我给大家带来一个新朋友，这个头上长着两对触角、专吃植物叶子的小家伙就是蜗牛（板书：蜗牛）2、它呀，爬得很慢很慢，觉得自己没有什么本领，准备从今日开始学艺板书：学艺（yì）——跟老师板书（读准“艺”）理解“学艺”：学本领3、接着，我们就一起来学习这个有趣的童话故事齐读课题二、整体感知，学习生字1、听课文录音，说话练习（1）认真听课文故事，听完以后还得告诉大家谁教蜗牛学本领？（2）根据沟通，出示：兔子，蝴蝶，鸭子（3）这些小动物可真热情，他们不用蜗牛请，就自己下载后可任意编辑来了，可以说是——（出示：主动）教蜗牛学艺。（4）尝试说课文主要内容（兔子，蝴蝶和鸭子主动教蜗牛学艺。）（5）同桌练习2、课文中又是怎么具体介绍的呢？请你自己读读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，并标上小节号。3、小组中开火车读课文，注意互相检查，同学是否读准字音，读通句子了。三、读悟课文，学习生字1、学习1——4小节读了课文以后，我们知道了听说蜗牛要学艺，第一个找上门来的是（兔子），这是课文的1——4小节告诉我们的。板书：1——4出示1——4小节，指名读分角色读蜗牛和兔子的...
