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下载后可任意编辑背影优秀教学设计范文（精选4篇）背影教学设计1【教学目标】重点──体会朴实语言中包含的父子深情。难点──课文第二、三段对表达课文中心的作用。教法──反复朗读，加深对课文内容的理解；口述重点段落，体会描写的好处。课时──２课时【教学内容和步骤】第一课时１、检查预习：⑴给加点字注音，齐读。⑵结合注释理解词的含义。２、以小故事，激发情感，引入新课：父亲与母亲不同的送别方式：一个用行动，一个用表情或语言。如父亲或许早早起床准备好行李，口理会说你走吧我就不送了，但在你走后父亲却会默默地站在某处目送，而母亲则会一边送一边流泪。３、听录音朗读，体会课文感情。４、学生自读课文，思考下列问题：⑴文中写了几次背影？着重写哪一次？下载后可任意编辑⑵以背影为线索，划分段落层次概括，段意层意。⑶写车站送别表现了父子间什么样的感情？讨论：课文四次写“背影”。开头写难忘“背影”，送别一段两次写“背影”，结尾忆“背影”。着重写在车站父亲爬月台买桔子时的背影。难忘背影──点题。（１段）家境：祸不单行为写背影渲染悲凉气氛（２、３段）描写背影送别前：细心关照为写背影做铺垫（４、５段）买桔子：周到入微表现父亲的爱子深情（６段）再现背影──思念。（７段）本文通过写车站送别表了父亲对儿子深沉的爱，抒发了儿子对父亲深切的思念。５、分段朗读，加深理解。思考：二三段在全文中的作用。讨论：这两段写父子离别时的家境，为写背影渲染悲凉气氛，为突出父亲的爱子之情作铺垫。当时祖母去世，父亲失业，真是祸不单行。这暗淡的气氛，悲凉的环境，与父亲对儿子满腔的温情形成对比，显示出父爱的崇高。６、朗读课文，准备复述“望父买桔”一段。第二课时１、读４、５段哪些事情体现了父亲对儿子的细心关下载后可任意编辑照？⑴因为事忙，托人送我，他再三嘱咐，甚是认真。⑵尽管有事，终于决定自己亲自去送。⑶给我选定座位。⑷嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。⑸又嘱托茶房好好照应我：父亲的慈爱真是感人肺腑２、齐声朗读第六段说一说：这一段主要有哪几个方面的描写？讨论：动作──“蹒跚、慢慢探身、攀、缩、肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”表现出父亲行动艰难。肖像──“黑布小帽、黑布大马褂、深青布棉袍”。这是定格在作者脑海中的特定情况下的背影，这时的父亲虽然老境颓唐，心情忧郁，但他对儿子的真挚的爱丝毫不减。人物语言及心理──语言朴实无华却包含深情。心理描写，有父亲的也有我的。写了父亲的轻松，写了我的流泪。（加深对划线处的理解）３、朗读第７段分析层次及作用。４、总结：“背影”在结构上及表现中心上的作用。开篇电梯，结尾照应，四次写“背影”，组成一条抒情的线索，感情逐层推动。开头总写对父亲的思念，中间下载后可任意编辑由不理解父亲到被父爱深深感动，在情感推动到高潮时细致描写背影，结尾的背影描写是对父亲背影的升华，也是对中心的深化。５、练习：⑴完成课后练习１；⑵朗读课文，比一比，看谁读得有感情；⑶仿写：父母疼爱你的哪件事深深感动了你？此事的经过怎样？你受到了怎样的感动？【后记】本文的教学，重点在第六段的描写，包括以下几个方面：１、运用了富有表现力的词句。２、成功的外貌描写、行动描写。３、心理描写及语言描写的辅助作用。通过以上描写生动形象地展现了“买桔”的全过程，体现了父亲深沉的爱，这是全文的“文眼”。让学生体会描写在记叙文中的重要作用，学会在习作中运用具体的描写。本的难点部分是２～５段的记叙与“背影”的关系：渲染气氛，为集中描写背影作铺垫。在“家中光景很是惨淡”、“正是祸不单行的日子”里，父亲仍不辞辛劳，亲自送行，细心关照，体贴入微，使父亲崇高无私的爱这一主题更加丰富。渲染气氛，体现父亲的老境颓唐，同时体下载后可任意编辑现儿子对父爱的理解。背影教学设计2【教学目标】1、知识目标：⑴查字典掌握生字、生词。⑵掌握作家作品的简单情况。⑶掌握本文以背影为线索，以时间、空间为顺序记事写人的结构特点。2、能力目标：⑴反复诵读课文，深化理解关键语句的含义，品鉴文章平实质朴的文风，...