下载后可任意编辑集体备课教案使用心得体会本学期我校.用整体备课的方式进行备课，具体情况的如下：以学科年级为单位，每个章节安排一老师执笔该章节的教案，在本周星期五本组老师一起讨论下一周上课内容,重点、难点，注意点，学生易出错的地方等等老师领到教案后,根据本班情况的对教案进行适当修改。使用后感受如下：首先，开展及时,对教学工作十分有利。整体备课分为个人初备、整体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。即每周一次集中整体备课，都有执笔教案老师作为中心发言人，主讲这一周的主要内容、及如何备课。然后计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其对青年老师的启发、帮助作用尤为突出。再次，突出创新，经验宝贵。整体备课并不否认和拒绝老师个人风格的张扬。我们体会到，整体备课可以使老师们在大纲、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识同时，我们鼓舞老师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新；特别鼓舞在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及老师们关怀的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体老师的下载后可任意编辑积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的。总之，实行整体备课，发挥整体优势对我们每个老师都大有益处。我们既要实行整体备课，又要有自己的个体备课，做到资源共享、优势互补。同时，整体备课的开展可以促使青年老师尽快成熟起来，也让老老师更加谦虚谨慎、严谨治学。
