两学一做心得体会下面是我们文秘114的小编给大家推荐的两学一做心得体会供大家参阅。在“两学一做”学习教育中，xxxx县委紧紧围绕“落地生根”这一目标，坚持问题导向，探索建立了责任、问题、项目“三个清单”，在“学”上做文章，在“做”上下功夫，知行合一，有力推动了各项工作的落实。责任清单：解决“两学一做”谁来抓、怎么抓的问题“两学一做”学习教育开展以来，xxxx县委在总结以往党建经验基础上，区分乡镇、机关企事业单位、社区、社会组织、非公经济组织、农村等基层党组织“一把手”“两学一做”学习教育责任主体，分层、分类、分领域制定了党建“责任清单”。除规范基层党组织“一把手”的“两学一做”学习教育责任外，对其他各级各类党员抓“两学一做”学习教育的责任也进行了细化、量化。为保证“责任清单”落到实处，xxxx县委瞄准“制度”做文章。针对当前脱贫攻坚任务重的现状，xxxx县委专门研究制定了《关于落实“五包责任”广泛动员社会力量参与脱贫攻坚的通知》，要求每个县直机关党委（党组）挂帮1个贫困村，每名机关党员至少结对帮扶1名农村党员开展学习教育。“责任清单”建立以来，全县各级党委（党组）、党支部“一把手”“两学一做”学习教育工作不清、责任不明、党建与抓发展“两张皮”的问题得到有效解决。问题清单：解决“两学一做”抓什么、怎么做的问题乡村旅游从业人员素质不适合发展的需要；不秉公办事，讲人情、讲关系……隆兴镇党委会议室投影仪上，滚动晒出近一个月来收集整理的问题汇总表，台下坐着的，是隆兴镇党委班子全体成员、机关全体党员和村党组织负责人。隆兴镇党委书记杨正刚结合各分管领导职责事先对镇党委问题清单逐一进行了分解，明确了牵头领导、责任股室（村）、完成时限等，23项问题清单不到20分钟就认领完毕。“两学一做”学习教育开展以来，xxxx县围绕群众关心关第1页共2页注的热点难点问题，采取“走出去”听、“请进来”提的措施，广泛征求群众意见建议，拉出“问题清单”。至目前，征集意见建议8315条，梳理汇总为786条。针对“问题清单”中收集的意见建议，建立整改台账，制定整改任务书、路线图、时间表，明确责任单位、责任人、整改措施和整改时限，确保整改落地有声。截止目前，全县形成涉及思想作风、党员教育管理、民生改善、经济发展以及业务工作推动等方面问题整改台账450余个。同时，县委党建办建立整改落实台账，实行挂牌销号制度，整改一件、销号一件，并将整改落实情况上挂xxxx党建网及时向群众反馈，用实际成效让群众满意。项目清单：解决“两学一做”内容空、执行弱的问题xxxx镇xxxx村因为党组织活动开展少，党员作用发挥不明显，群众满意度不高等原因，直接被确定为“软弱涣散基层党组织”。该镇探索以“立项”方式对软弱涣散基层党组织实行项目化管理，将xxxx村“软弱涣散基层党组织”确定为首批项目之一，集中力量予以推进，及时更换村党组织书记，对村级办公阵地进行规范化建设。该项目实施后，xxxx村党支部第一时间规范了党员管理台账，将不交纳党费、不参加党组织活动、不履行党员义务等“三不党员”纳入管理重点。xxxx县委组织部、xxxx县地税局等都被纳入项目指导方，建立整改台帐，落实村第一书记、村支部书记、xxxx县地税局党员一对一帮扶联系xxxx村开展“两学一做”学习教育，回归组织最终成为了xxxx村党员的自觉行动。今年以来，xxxx县“两学一做”学习教育工作任务共确定11个项目，再通过横向拓展和纵向延伸责任主体，让每一个项目由一名责任领导牵头负责，相关单位（部门）负责人、县乡机关党员、村（社区）党员、第一书记等都充实到项目运作之中，呈现出了“人人扛项目、个个担责任”格局。第2页共2页
