校务办主任XX年述职报告VIP免费

校务办主任XX年述职报告本年度，本人担任教师发展部主任、校务办主任、学校督导员，主要负责校务安排、学校宣传和科研管理、项目管理等工作，具体包括校园网、环境布置、电子屏等各类学校层面的宣传平台管理；新基础学校科研改革项目推进、各级各类课题指导与管理；各类论文、案例选送；学校工作安排、会议安排接待等。承担五3班语文学科教学、四年级茶香诗韵教学工作，是学校古诗词项目组组长，语文学科带教傅钰萱老师，周课时7节。一、加强责任人意识，在区域辐射引领中提升反思重建力2019年底至2019年初，学校迎接生命实践教育学派新增合作校调研，作为新基础项目学校中层层面及教师发展领域第一责任人，积极组织教师磨课、座谈，作为管理团队代表之一参加了现场答辩，努力追求新基础教育研究的新目标。学校进入生命实践教育学合作校后，一方面继续积极承担好在新基础生态区内职责，为生态区后一批申报合作校的明强二小、航华二小共享经验，另一方面针对调研中的典型问题，聚焦常态课堂，立足教师发展，整合融通学校三大领域日常研究性实践和节点性活动，在校内外同研共享中锤炼教师新基本功，实现生命。实践教育学更多更深入的转化生成。同时，发挥生态区兼职研究员引领作用，进一步扩大本校新基础教育在区域的辐射力；在迎接来自大连XX县区的名优校长培养对象提工作中，积极参与行政管理团队基于数据或证据，锤炼管理反思与重建之功专题调研汇总分享，介绍了学术节启动后，教师发展部通过任务解读、专家讲座、核心研究团队难点突破等做好各层面教师的学习培训，促进理论与实践、教研与科研的互动与转化；第1页共5页分享了学校《基于学生核心素养的和静怡真课程优化设计研究》推进策略及阶段研究成果hellip;hellip;二、加强古诗词教学研究，在特色项目推进中修炼内功本年度，带领项目组成员加强古诗词教学研究，拾翠羽诗社《xx觅诗趣》科目作为和、静、怡、真校本课程重点打造的怡课程特色科目，被纳入区教育学院拓展课程特色科目之一，还被学校推荐申报了《上海学校中国系列课程建设》项目；与项目成员共同策划并制作的系列微课《分清平仄》、《贴春联》上传闵智学堂微课平台；本人执教《赠汪论》语文拓展课被推荐选送XX省一师一优课，茶诗《寒夜》的学习与语文教材《赠汪论》相结合，以友情为线索，巧妙创设情境，从茶、诗、书三个领域设计学习活动，各版块各有侧重又相互依存、和谐融通，演绎了别开生面、妙趣横生的创意古诗教学课堂。此外，上半年度在学校幼小衔接开放日活动中执教《江南》古诗教学体验课、指导拾翠羽诗社吟诵《乡愁绝唱》获2019XX县区中小学生经典伴我成长中华经典诵读活动三等奖，5位学生组团参加区艺术节朗诵活动获三等奖；在田林杯诗歌创作青少年组比赛中，拾翠羽诗社易泓张《一起忙》获二等奖，林嘉睿、詹紫娴、马媛媛、李宇雯的作品分获三等奖hellip;hellip;下半年度，我校古诗项目师生代表XX县区参第2页共5页加了XX省品读中华诗歌美，公益伴我乐成长公益古诗词大会；近期正着力指导拾翠羽诗社学生参加XX省第十届古典诗词创作活动，让中华文化的精神血脉滋养学生不断成长hellip;hellip;三、加强各层面教师学习培训，在反思重建中提升实践转化力围绕基于数据分析，锤炼教师反思重建之功研究主题，与学校各领域互相走进、相互支撑，扎实开展基于数据分析的系列学习培训及观课、评课、研课活动，锤炼教师反思重建之功。例如组织全校教师开展《反思中前行，重建中新生》学习培训，全面解读学术节各版块活动内容与要求；围绕叶澜教授《新时期新基础教育研究再出发》报告、顾彩红老师《锤炼教师新基本功，提升课堂实战能力》、韩立芬老师《聚焦特色课程的评价》等报告，组织各层面教师进行学习与反思；围绕学术节推进中的重点、难点问题，多次组织骨干、青年教师、核心研究团队开展学习沙龙、攻坚突破活动，探讨观测量表的设计、开发，研究各种数据记录方式；与课程部联手组织全校教师开展《锤炼教师新基本功，新时期再出发》期末总结会，梳理汇总学术节基于数据分析的教育教学改进成果hellip;hellip;基于数据或证据的反思与重建，让我们能更清醒地审视我...