小学作文害怕作文【篇一：小学作文：我要战胜害怕】我要战胜害怕每当我以前走在黑漆漆的楼道里，总是觉得有人跟着我，我就会感到很害怕，有时我一个人，就会赶紧快跑，有时爸爸妈妈跟我一起，我就会让爸爸在前面，妈妈在后面，我在中间，让爸爸妈妈保护我。当我上大班时，妈妈开始让我一个人睡了。习惯跟爸爸妈一起睡觉的我，感到害怕极了，我哭着抗议，但爸妈是铁了心。我一个人睡在自己的床上，眼睛睁着大大的，全身害怕得缩成了肉球，我把头也躲进了被窝里，但透不过气，我把头伸在外面，但时刻感到有魔鬼，从四周袭击我。整整两小时过去了，妈妈来看我时，我还是睡不着。我跟妈妈说我还是害怕。妈妈说不要害怕，世上没有鬼的，所谓不做亏心事，半夜不怕鬼敲门，你的害怕全来源于你的内心，多想想开心的事。当时他*的话，我虽不全懂，但想着白天跟小朋友们一件件趣事，慢慢睡着了。第二天到了晚上，该睡了。我把妈妈说的话，重复了几次。半夜醒来，我朝四周看看，觉得没什么可怕，继续睡了。妈妈当时说的话，我一直铭刻在心，所以现在我敢一个人上下楼梯也敢一个人看守家，还敢一个人睡。我战胜了害怕，我胜利了。1【篇二：小学生惧怕作文心理分析与对策】小学生惧怕作文心理分析与对策吴大平安徽师范大学2012级小学教育（本）学号：120207141006摘要:提高小学生作文水平是一项综合工程，作文教学是语文教学的重点和难点。对于农村小学教学来说，作文教学成了语文教师的一大难题，习作成了学生望而生畏的科目。目前,小学生作文时最头疼的是没有东西可写。因此,完成的大多是僵硬、呆板、空洞的作文。要帮助学生提高作文水平,教师应抓住小学生正处于学习阅读与写作的起始阶段这一最佳时机,精心指导,激发他们的阅读兴趣,并逐步养成良好的终身阅读习惯。要想提高小学生作文水平,必须先分析小学生作文难的原因,分析成因,然后解决,从而提高小学生作文水平。关键词:小学生惧怕心理的内涵与分析提高作文水平一、小学生惧怕作文心理的分析目前大部分的小学生，一谈到作文，总觉得难，写不出来。其实，“”在这种作文难写的感叹背后还藏着另一种深层次的心理。这种惧怕作文心理，正严重影响着作文教学的质量和小学生作文水平的提高。小学生由于对作文没有一个正确、全面的认识，所以总会先入为主地认为作文是一件只有作家才能胜任的事情。他们形成这种错误认识是由于受到了一些消极信息的影响。儿童才开始学习写作，老师、家“”长就有意无意之间把作文难写的信息传递给了他们，使之精神上有负重感。这种难以承受的重负无疑会使他们觉得写作文是一件比登天“”还要难的事情。而这最大的难处，便莫过于无话可说了。因难而怕，愈怕愈难，这样就形成了恶性循环。小学生的自尊心是比较强烈的，他们总是渴望从老师和家长以及同学那得到更多的表扬与赞同,但在现实中由于种种原因，他们非但不能把作文写好，反而在作文上一而再，再而三地受挫。根据心理学的有关理论，连续多次的挫折会使小学生形成一种习得性无力感。它使小学生对作文失去兴趣乃至感到惧怕，对提高自身写作水平感到无能为力，甚至自暴自弃，有很大的消极作用。小学生不但是一个正常的个体，而且是一个身心发展还不够成熟的个体，不仅拥有自己的隐私和秘密，而且还很重视。在他们看来，作文是一项非“”“”常有可能使自己的心理安全受到威胁的危险作业。为了不让自身“”“的心理安全受到威胁，他们在实际写作中就会常常犹抱琵琶半遮”面，不但不愿意把自己内心的真实感受和盘托出，反而还要尽量想“”方设法、生搬硬套说假话，表虚意，写假作文，因为他们惧怕别人“”通过文字的阅读而窥视他们的内心世界。这正是与写真情，抒真意的作文要求相冲突的。综上所述，作文就像一个凶恶的敌人一样阻拦在小学生的面前，这“”确实无法不使手无寸铁的小学生们感到惧怕。因此，他们惧怕作文，讨厌作文，憎恨作文，也幻想能逃避作文，就像幻想能从恐怖的敌人手里逃生一样。二、小学生惧怕作文心理的成因分析（一）小学生自身的认识和知识水平不高制约其作文水平1.对作文的认识不足。小学生对作文概念的认识不够清晰、正确和科学，是存在着...
