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万紫千红总是春(课堂预设详案)陆永红一、教学目标:知识与能力:1、能全面把握材料,正确捕捉材料中的有效信息;2、能学会立意的几种方法,以及立意的步骤,并实际运用。过程与方法:先教后用,先扶后放,学以致用情感态度价值观:生活中处处有材料,处处可作文,要投身生活,用心观察、感悟,把握、提炼,从而使文章更富有“灵气”!二、教学重点、难点:如何读懂读透材料,运用“法宝”,准确新颖地立意;三、课前准备:制作相应课件四、教学课时:1课时课前谈话:作文的重要性(中考占的分值大等)教学过程:一、动画导入,激发兴趣师:今天首先请大家看一个简短的动画片。(播放动画“公鸡打鸣”)提要求:看动画时有一个要求,要带一样东西——脑子,看完要能谈谈,你看懂了什么。生:观看动画师:看完后谁来谈谈,你看懂了什么?生:这只鸡很高傲(自大,没有自知之明等)师:很好,其实鸡不叫,太阳照样升起,也就是说这只鸡过分夸大了自己的作用,显得没有自知之明。那么,这则短片就是讽刺鸡吗?生:也讽刺了骄傲自大,没有自知之明的人。师:很好,像以上这种为我们提供了一则材料——可以是画面,也可以是文字,让我们从中提炼出中心,然后围绕中心作文,这样一种作文类型就是——材料作文。前几年,命题作文、半命题作文、话题作文,一直都很盛行,而近几年,与高考接轨,我们中考作文,已开始向这样一种新的材料作文靠拢,望能引起我们同学的重视!我们一起来看一下,材料作文的概念。(多媒体:概念点击——所谓“材料作文”,即提供一则文字材料或图画并略作提示,但不提供话题要求考生阅读文字或图画,根据自己对材料的感悟、理解,自定立意、自选文体、自拟标题进行作文。生:齐读概念师:你们对材料作文写作有什么印象?或者说你觉得材料作文写作的关键在哪里生:要读懂材料,确定好中心等师:很好,其实,拿到一则材料,最关键的就是要能读懂,然后进行中心的把握,也就是文章的——立意,那么我们今天就首先来突破“立意”,这一个重中之重。(板书:材料作文的立意)二、文海寻宝,标新立意师:怎样才能更好、更准的立意呢?今天我们就一起去寻一些“法宝”。屏幕:大标题——文海寻宝:材料一:一只老鹰从峰顶上俯冲下来,将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了,非常羡慕,心想:要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来,结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己名字的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可爱啊!”要求全面理解材料,但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭。师:当我们在考场上拿到这样一则材料时,该从何下手呢?首先就是读,反复的读。下面就请用自己喜欢的方式,读材料2-3遍,整体把握,材料给我们传达了什么主要内容?(屏幕显示:用自己喜欢的方式,读材料2-3遍,概括主要内容)生:乌鸦学老鹰抓羊,失败了!师:我们来看看,材料中哪一个人的话,一针见血地预示了这样的结果?我们一起寻找有关提示信息.(屏幕显示:寻找提示信息)生:牧羊人!师:(点击出现“牧羊人”加一句话:“这是一只忘记自己名字的鸟”也就是说,牧羊人的这句话,在整个材料中起到比较重要、关键的提示作用,抓住这句话我们会得出怎样的立意?生:交流说。师:(点击,其后出现立意——乌鸦自不量力,不从自身实际出发,盲目模仿。)像这样找出文中比较关键性的句子,然后进行立意的方法,我们可以叫他“关键句提炼法”(多媒体显示)法宝一:关键句提炼法。这个立意与材料传达的主要内容是一脉相承的,也就是说,这个立意就是把握了这则材料的本意,面对一则材料,我们试着去揣测他的本意,并从这个角度立意,走的就是相对大众化也相对保稳的路线。但有的时候,我们为了给别人新颖的感觉,我们也会试着去挖掘其他立意。那么你们再想想材料中还有哪些对象,从他...

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