【新人教版部编本2020年秋六年级语文上册教学计划附教学进度安排表】2020人教版四年级语文下册新人教版部编本2020年秋六年级上册语文教学计划一、班级情况。全班有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力和语文综合运用能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，因为家庭或其他诸多因素的影响，学习习惯有待进一步养成。二、教材分析。1、基本结构：新人教版部编本六年级上册语文教材于2020年此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。秋期正式试行。本册教材按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。本册共有课文27篇，精读课文18篇，略读课文9篇。这八组教材，每组基本“”“”“”“”“”由导语课例口语交际习作语文园地五部分组成。课例包括有二至四篇课文，精读课文两篇，略读不定，有的单元没有略读课文，有的单元有1——2篇略读课文。其中，第五单元安排了习作例文，所以没安排语文园地。精读课文后有思考练习题，略读课文前有“”””“连接语。部分课文后面安排了资料袋或阅读链接。全册安排资”“”“”料袋三次，安排阅读链接四次。口语交际和习作依然作为一个独立的栏目。整册共安排口语交际四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元。全册8个单元便安排了8次习作，每个单元一次习作，另外还安排了两次小练笔。一次是学习了《穷人》一课后，让学生揣摩桑娜的心理活动，对桑娜的心理活动进行描写；第二次是在学此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。习了《少年闰土》以后，让学生选择一张旧照片，然后仿照课文第一“”“段的写法对旧照片进行描写。全册共安排语文园地七次，交流平”“”“”“”“台词句段运用日积月累是固定栏目，另有书写提示快乐读书”“”“吧穿插安排，其中，书写提示在第二和第八单元各一次，快乐读”书吧在第四单元安排了一次。本套教材学习到五年级下册，学生累计认字3000个，提前完成九年义务教育前三学段识字量。故从本册教材开始不再安排识字任务。本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。在本册教材中，有一个与以往教“”材较大的改动的地方，就是不再设有词语盘点，而是把所有词语都“”在教材最后以词语表的形式按课文呈现。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音；同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音均在生字上方标注，多音字随文注音。为此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。便于识字，课文中的生字注本音；一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。2、教材的主要特点：（一）全面、准确地落实语文教学目标（二）加强整合，使教材成为互相联系的整体（三）“加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式（四）口语”交际习作的编排，加强指导，明确要求（五）加强语文学习与生活实际的联系三、教学目标。（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。首先要从整体上把握语文学习的总目标和小学高年级语文学习的阶段性目标，关注学生经过小学阶段最后两年的学习，能否达到课程标准对学生语文能力的要求。在此基础上明确六年级上学期在第三学段中的地位和作用，教材教到什么程度，学生掌握到什么程度，都要做到此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。心中有数。其次，教学每一个专题时，要明确本专题的学习内容、学习重点和学习目标，无论教学进行到哪一部分都要与单元学习重点联“”──系起来，做到瞻前顾后前面学过...
