第19课时小说欣赏型1．(1)《汽车司机》以看似荒诞的情节告诉我们一个道理：要善于听取别人的忠告。汽车司机尤若夫最初的目的其实很简单，想看一场电影。在得到报纸以后，他看到有关自己超速行驶导致交通事故死亡的消息，这其实是用荒诞的情节在告诉他开车宜小心，不可超速。但尤若夫内心极为不平，听不进别人的劝告，一意孤行，最终导致事故出现。小说是在启示我们：对于别人的劝告，有时尽管荒诞不经，逆耳难听，但也要学会积极倾听，多思考其正面意义与价值。(2)《汽车司机》是作者有感于匈牙利一处地方有许多车祸而创作的，从这一写作背景看，作者的写作动机是唤醒人们对交通安全的重视，小说的主题是号召司机朋友要遵守交通规则，不可超速行驶。然而读者在作者所叙述的故事中，却读到了超越作者最初主题的思想，如：要把握好自己的思想；必然中有偶然等，这就说明，小说有时给我们的主题是模糊而不确定的，其主题的丰富性，说明了“形象大于思想”的小说实质。2．(1)本文采用第三人称进行叙述，不受叙述者的见闻与感觉的约束，可以深入主人公的内心；同时便于介绍事件全貌。(2)主题：这篇小说讽刺俄国人们普遍不读书的令人担忧的社会现象。感想：(示例)“可现在外面那些自由的人，谁还读书啊？只有监狱里还有被判读书的人。”只有在监狱里被强制，人们才会读书。读书竟然沦落为一种惩罚犯人的手段，可见人们是多么厌恶读书。文学博士在监狱外没有用武之地，只有在监狱里因为有被判读书的人，还能派上一点用场，这是多么悲哀啊！由于人们普遍不读书，所以学位造假，中学毕业竟连读一页书都勉为其难，可见文学素质之低下。其实，不读书，不读经典名著只读快餐书，不深层次阅读，学术造假等现象在我国也很普遍。因此，我们应该重视这个社会问题，从自我做起，做一个爱读书、深入阅读的人。41(31)°1．A。A、都读jié。B、翘qiáo；余读qiào。C、笺jiān，栈zhàn，余读jiàn。D、侪chái，余读jì。2．B。A、壁垒C、鞠躬D、日臻完善3．B。A、倾巢而出：形容全体出动。多含贬义。此处褒贬误用。B、甚嚣尘上：贬义指错误言论十分嚣张。C、目不交睫：没有合上眼皮。形容夜间不睡觉或睡不着。应为“目不转睛”。D、心劳日拙：费尽心机，不但没有得到好处，反而处境越来越糟。应为“心力交瘁”。4．A。根据上文，“破碎”宜理解为对生活、生命真谛中的痛苦与艰难的感悟、承受与捐弃。A项无此含义。5．(1)嘈嘈切切错杂弹(2)乐琴书以消忧农人告余以春及(3)廊腰缦回钩心斗角°6．(1)相同的性格特征：要面子、爱虚荣、自欺欺人。用意：揭示并嘲讽无论是普通人还是高官者，都存在这种丑陋的人性。(2)①虚构荒诞的情节。②小说以“打不碎的鸡蛋”为线索，情节曲折生动，一波三折。③运用延迟或摇摆。④细节描写。°7．(1)情节简单而出人意料，结构单一而环环相扣。(2)主题思想：①通过写一个违反常理的电话，讽刺批判了轻重不分、本末倒置的价值观和被扭曲的人性；②通过罗德一家的家庭遭遇，从侧面反映了生活现实带来的家庭生活畸形。社会意义：①通过一家庭悲剧，反映了人性被扭曲、家庭被毁灭的社会现实并揭示其根源——对物质和虚荣的追求；②表达了作者对这个畸形社会的控诉和对基本人性的呼吁。°41(32)1．D。A、碳－炭，遂(suí)。B、灿－璨。C、差(chà)。2．C。改名换姓：改变了原来的姓名。移花接木：比喻暗中用手段更换人或事物来欺骗别人。大名鼎鼎：形容名气很大。如雷贯耳：响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。弄巧成拙：本想耍弄聪明，结果做了蠢事。弄假成真：本来是假装的，结果却弄成了真的。3．C。A、句式杂糅，删去“因为”或“造成的”。B、“美”与“胜”语意重复，删去“柔美”。D、“建成”和“目标”搭配不当。4．A。B、老人已经96岁，用“长命百岁”祝福不妥。C、“一言九鼎”谦敬失当。D、暗换主语，语体不当，夸张失度。5．(1)目眇眇兮愁予(2)士皆瞋目发尽上指冠(3)夫天地者万物之逆旅也光阴者百代之过客也6．(1)①内容：小说记叙了一对男女固执地坐在别人门口不肯离开，而房子的主人却无可奈何，最终由他们接管房子的事。②主旨：这篇小说讽喻一种不良的...
