课题：真想变成大大的荷叶教材分析：《真想变成大大的荷叶》是一首儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，洋溢着浓浓的童真、童趣。这首诗由第一节开始，一步一步铺陈孩子的遐想，于遐想中又透出对大自然的美好向往。全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点什么”的答问，展开了丰富的想象，铺排出一系列想变的事物，落脚在变成大大的荷叶上。学习目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过对课文的朗读感悟，激发学生对美好大自然的向往，体会亲近自然的愉快。学习重、难点：学会本课的生字，理解词义。朗读课文、背诵课文。学习准备：生字卡片、前置性小研究前置性小研究：21真想变成大大的荷叶（前置性小研究）班级_______________姓名____________夺星大挑战：小朋友，你能通过自己先学习，赢得更多的★吗？咱们现在就开始夺星啦！一、我会读准这些词语，得★。热情透明雨滴穿梭眨眼清凌凌弯弯的荷塘嬉戏唱歌静静地一柄大伞夺星小窍门：你可以在难读的字上标上拼音来帮忙。二、我来组词，得★★。荷()柄（）眨（）着（）透（）河()病（）泛（）看（）秀（）夺星小窍门：这些字长得很像，但读音、意思可不一样，你一定要细心啊。三、试着说说括号里合适的词，得★★★。（）的雨滴（）的小河（）的荷塘（）的星星（）的荷叶（）的新月（）地举（）地问夺星小窍门：你要先读读课文，然后根据课文来填空。四、照样子用带点的字说一句话，得★★★★。荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。像夺星小窍门：前面我们已经学过这样的句子了，相信自己一定会的，说给爸爸妈妈听一遍。五、放飞想象，按课文内容说一说，得★★★★★。1.我想变透明的，一片绿叶上。2.荷叶像，静静地在。小鱼来了，在嬉戏，雨点来了，在__________________唱歌……你觉得还有谁来了，在干什么呢？（）；（）。夺星小窍门：文中变了哪些呢，读了课文，你也想变啊，那你想变成什么呢，要发挥你的想象跟书上不一样哦。可以变一位，也可以变很多。学习过程：一、课前三分钟二、谈话引入，激发兴趣。1．小朋友，夏天来了，夏天里你最想干什么呢？有一个小朋友他跟我们的想法可不一样啊，出示课题：真想变成大大的荷叶。2.课文中的小朋友为什么“真想变成大大的荷叶”呢？3.听课文朗读。三、小组合作学习1．在组长的带领下认读字卡。（1）学生自己摆字卡读生字。（2）小组内交流自己认读生字的情况。（3）互相帮助解决不认识的字。2.小组合作读韵文。3.当堂反馈：（1）认字游戏：小猫钓鱼开火车读生字。复备：奇思妙想记难字。4.小组展示读课文（哪个小组来展示？谁来评价？生生互评，小组互评。）四、指导写字。1.出示生字：你会写哪个生字？有什么要提醒大家的？全班交流。2．学生按照要求认真写字。师巡视指导——评价、反馈。表扬书写认真和姿势正确的学生，指出存在问题，并进行矫正训练。重点指导书写：透第二课时课前三分钟一、导入⒈通过昨天的学习，你知道了什么？⒉过渡：我为什么真想变成大大的荷叶呢？今天我们就来讨论这个问题。二、学文⒈四人小组合作学习（1）在小组长的带领下读课文（2）讨论上面的问题，并在文中找到相应的语句。（3）合上书，小组内互相说一说我为什么真想变成大大的荷叶。⒉大组交流汇报。⒊指导朗读三、练习背诵课文四、小组合作学习：在小组内向别人介绍_______________来了，在荷叶________________________。五、完成评研练习《语文补充习题》板书设计：21真想变成大大的荷叶雨滴小鱼蝴蝶蝈蝈星星新月大大的荷叶教学反思：班上总有孩子怕写作业，我们班的小李就是其中一个，而小郭也怕写。平时，他们俩都到最后交作业，小李交了作业，会走到我跟前说：“老师，小郭还没交呢，我比他快。”那明天，小郭也会这样说小李。这到挺好的，俩人互相看着，但都要到快放学了才交作业。今天，小郭还算写得快，下午第一节课前，作业就交给我了，其他同学当然全都交了。小郭走到我跟前说：“老师，小李才写了8个词呢，他一直用手在桌上划来划去，根本没有写作业。”其实，我早就注意了，但我...
