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大堰河，我的保姆大堰河，我的保姆高一语文组：梁晓梅高一语文组：梁晓梅•有一种感觉，叫吃惊有一种声音，叫呐喊有一种心情，叫激动有一种图片，叫震撼•也许你我都生活在幸福中，但别让幸福蒙蔽住你的双眼，生命需要感恩，生活需要感动！一位年逾九旬的病弱老翁，一辆破烂不堪的旧三轮车，一个老人无私奉献的感人情怀，一个二十年助学的惊人神话。这个来自海河边的故事，带给我们无限的关于教育的考。一项使命，失落了一代人的耻辱；无数残骸，堆积起一个人的丰碑！他-------是一位西藏运输兵，军功章代表着他为祖国立下的汗马功劳，可他连自己的妻子难产死亡都没来的及看上一眼。闭着的是眼，张开的是心，男儿一跪仍英雄……..英雄探妻张良善2月18日9时40分，一辆从昆明方向驶往泸州的卧铺车致使15人死亡，19人受伤。在幸存者中，年龄最小的是一名未满一岁的婴儿。“哇哇”直叫的孩子躺在一直昏迷不醒的母亲身边哭了将近一个小时了，护士们用手轻轻抚摩着孩子冰凉的小手，细声细语地说：“她可能是饿了。”除此之外，便是氧气通过净化水时发出“突突”的响声。两个小时过去了，躺在病床上的母亲好像被孩子的哭声“闹”醒了。但不能说话更动弹不得，滚烫的泪珠从她的眼角无声地流下来。她眼睁睁地望着记者，好像想说什么。记者看着还在不停哭闹的孩子，突然明白了母亲的意思。在护士的帮助下，把头上插着输液管的女婴抱到了母亲的身边。孩子果然是饿了，她迫不及待地将小嘴伸到了母亲的怀里，咬住乳头吸吮起来，哭声戛然而停。此时，母亲焦虑的表情才缓和了下来。日渐苍老的母亲这天您收到了乡里的通知。烈士证和一笔抚血金您的好儿子在一次抗洪抢险中，为救一个小女孩……女孩被救了可您的儿子再也没上来…….娘痛不欲生哭了一天一夜怎么也不相信自己最心爱的儿子会离她而去。天还不亮，娘就背上铺盖去儿子的部队。娘走了一路，哭了一路...娘扶着儿子的墓碑，撕心裂肺痛不欲生，任由伤心的泪水流淌，娘不哭，娘您怎么哭了……..大堰河大堰河----------我的保姆我的保姆艾青艾青作者简介作者简介艾青，原名蒋海澄，浙江金华人。因家人听信算命先生所谓“克”父母的诳言，刚出生就被寄养到贫苦农妇大堰河家。少爱美术，曾赴法国专攻美术。1932年回国，加入“左联”，从事革命文艺活动，不久被捕入狱。在狱中艾青转而从事诗歌创作。1933年1月一个雨雪纷飞的早晨，他在狱中睹雪思人，因雪神飞，回忆起幼年生活，创作了《大堰河－－我的保姆》，并一举以感人肺腑的感情和清新自然的诗风震动诗坛。艾青在现代史上具有重要地位，被誉为“卓越的民族诗人”。《大堰河----我的保姆》是艾青的成名作。《我爱这土地》、《向太阳》、《火把》、《古罗马竞技场》等是他的代表作。听朗诵一：文章结构分析第一部分：（1-2节）”我“与大堰河的关系。显示了鲜明的叙事风格，奠定了浓郁的抒情基调第二部分：（3–10节）以第一人称的口吻追述了大堰河的勤劳善良，为生活奔忙而受尽苦难的一生。第三部分：（11-13节）诗人的思绪回到了现实，回到了监狱，用儿子对母亲的情感，为大堰河“写着一首呈给你的赞美诗”抱抚摸搭好灶火后拍去炭灰后尝过熟饭后放好酱碗后补好破衣后包扎伤手后掐死虱子后拾起鸡蛋后爱切糖挂画夸儿做梦二、作者的思路二、作者的思路•这首诗以追忆往事为线索展开思路:雪景——大堰河被雪压着的坟墓——大堰河一生的遭遇——大堰河死后一家人的命运——赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。诗人感情变化的线索：诗人感情变化的线索：•诗人在铁窗中看到飘飘雪花触动诗情－－追忆儿时被大堰河养育的往事和大堰河的艰苦劳作和悲苦命运－－－真挚怀念和热情赞美可概括为：怀念—感激—憎恨—赞美三、问题探究：三、问题探究：（（11）、这首诗在）、这首诗在意象运用意象运用上有什上有什么特点？么特点？•诗歌中常见的意象有比喻意象和描述意象。在《雨巷》一诗中，“丁香”可以看做是诗人迷茫的内心追求，它是比喻意象。而这首诗几乎通篇用的都是描述意象，他选择日常生活中真实存在的大量细节构成一幅幅画面，由诗人饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人以强烈的画面感和情...