《Lesson16：LiMing’sSummerHoliday》导学案年级：六年级设计者：贾转利审核人：授课人：【学习内容】六年级英语（下册）第44—45页。【学习目标】1.知识目标：掌握本课单词visit,并根据所学单词和积累的词汇进行创造性地运用。2、能力目标：理解和熟练朗读课文，学唱英文歌。【学习重、难点】重点：熟练掌握新单词会熟练运用：“Iwill……”句型。难点:理解课文并运用积累的词汇进行创造性运用。【教具准备】图片、小黑板、录音机。【学法指导】朗读课文，小组合作探究，提高听课效率，注意解决难点，领会关键所在，既训练思维能力，又培养自学能力。【导学过程】一、预习方法：1、听磁带两遍，圈画疑问。2、带着疑问听磁带并能小声跟读，纠正读音。3、默读课文，理解句子大意。4、再听磁带并大声跟读。5、大声自读课文两次，做到能较流利地读完课文二、Ⅰ.Greetingandlead-in.1、Greeting.2、Writethetopic----Lesson16：LiMing’sSummerHoliday【问题生成】【合作探究】Ⅰ.初读课文，生成问题。方法：自读课文，圈画不会读的单词或理解有困难的句子。Ⅱ.再读课文，解决问题。小黑板出示问题：1、WhenwillLiMinggohome?_________________________________2、Howwillhegohome?__________________________________3、Whatwillhesaytohisparents?__________________________________步骤：a.自读课文，根据上下文理解句意并做出正确回答。1b.集体交流，汇报答案。Ⅲ.三读课文，深层理解。小黑板出示问题：1.Whowillhevisit?_____________________________________2.WhatwillJennyandDannydowhentheymissLiMing?_______________________________________步骤：a、自读课文，回答问题。b、组内订正，补充问题.c、全班展示。Ⅳ、Let’ssingasong!要求:a、播放歌曲，熟悉旋律。b、跟录音机唱，全班分唱。【达标检测】一、单项选择()1.WhatwillSteven______thissummer?A.doesB.didC.do()2.Iwillfeelhappy_______youagain.A.toseeB.seeC.sees()3.LiMingwill_____inShijiazhuangonthosedays.A.isB.beC.are()4.DannyandJennywill________LiMing.A.missesB.missingC.miss()5.Helikestoplayping-pong________summer.A.inB.forC.at二、按要求完成下列问题。1.Iwillcallyoutomorrow.（对划线部分提问）______________you_______tomorrow?2.LiMingwillbeinChinaonJune25.（对划线部分提问）______________LiMingbeinChina?3.Dannywillgoswimmingintheafternoon(用begoingto改写)Danny________________________swimmingintheafternoon。4.StevenwillgotoShanghaithisyear.(对划线部分提问)_________________Steven________thisyear?【Summarization】Fromthislesson,doyouknowwhat?【板书设计】Lesson16：LiMing’sSummerHolidayA:Whatwillyoudoforthesummerholiday?B:Iwill______________________【教学反思】2自评：小组评：教师评：《Lesson16：LiMing’sSummerHoliday》导学单班级：六年级（）班学生姓名：设计者：贾转利【学习内容】六年级英语（下册）第44—45页。【学习目标】1.知识目标：掌握本课单词visit,并根据所学单词和积累的词汇进行创造性地运用。2、能力目标：理解和熟练朗读课文，学唱英文歌。【学习重、难点】重点：熟练掌握新单词会熟练运用：“Iwill……”句型。难点:理解课文并运用积累的词汇进行创造性运用。【教具准备】图片、小黑板、录音机。【学法指导】朗读课文，小组合作探究，提高听课效率，注意解决难点，领会关键所在，既训练思维能力，又培养自学能力。【导学过程】一、预习方法：1、听磁带两遍，圈画疑问。2、带着疑问听磁带并能小声跟读，纠正读音。3、默读课文，理解句子大意。4、再听磁带并大声跟读。5、大声自读课文两次，做到能较流利地读完课文二、Ⅰ.Greetingandlead-in.1、Greeting.2、Writethetopic----Lesson16：LiMing’sSummerHoliday【问题生成】【合作探究】Ⅰ.初读课文，生成问题。方法：自读课文，圈画不会读的单词或理解有困难的句子。Ⅱ.再读课文，解决问题。小黑板出示问题：1、WhenwillLiMinggohome?3_________________________________2、...
