《小松鼠找花生果》第二课时一、复习导入1.小朋友们，上课前，小松鼠悄悄告诉老师，它要带我们一（1）班的小朋友一起去找花生果，你们愿意吗？（齐读课题）2.不过，小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言，声音响亮的小朋友，所以出发之前它要先考考你们，你们有信心通过这一关吗？3.看，它带来了一些词语，谁愿意来读？出示词语（指名分组读，开火车读，评价）我们一起读一读这些词语。4.恭喜你们顺利过关了！现在，让我们和小松鼠一起出发吧！。二、精读课文一、二小节（一）学习第一自然段1.我们跟着小松鼠来到树林边，瞧，小朋友们看到了什么？（指名回答）2.你觉得花生地美不美？自己读一读第一自然段，找一找你从哪些词语中读出了美？（自由读）指名回答绿油油黄灿灿（1）谁能说说绿油油、黄灿灿是什么意思吗？（绿油油是说绿得发亮，像冒出了油似的；黄灿灿是指黄得耀眼夺目）（2）颜色这么美，让我们美美地读读这两个词。（男、女生齐读）3.在生活中，我们还见过什么是绿油油、黄灿灿的？你们看，这就是绿油油的——黄灿灿的——4.你们可真是留心观察的好孩子，像“绿油油、黄灿灿”这类词语还有很多，你能再说出一些吗？5.你们积累的词语真多，老师这儿也有许多这样的词语，你会读吗？（自由读，齐读）6.这么美的花生地，你能通过你的朗读告诉大家吗？听了你的朗读，老师觉得叶子变得更绿了，花儿变得更美了。真棒。让我们班美美的小女孩一起来读一遍。大家一起来读一读。（二）学习第二自然段1.可是这么好看的花生，我们的朋友小松鼠却不认识，它是怎么说的？谁回答了小松鼠呢？谁来读一读第二自然段，其他小朋友边听边画出小松鼠的问句和蚯蚓的答句。2.谁来告诉大家，小松鼠是怎么问的？3.蚯蚓是怎么回答的呢？4.谁愿意扮演小松鼠来问一问？注意，这里可是个问号，我们要读出疑问的口气呀，再来试一试。5.谁愿意扮演蚯蚓大声地回答小松鼠呢？从你的朗读中，老师感觉这是一只热心的小蚯蚓。6.现在老师是小松鼠，你们是蚯蚓，咱们一起来读读。男女生分角色读。2.听了蚯蚓的话，看到这么美的花生地，如果你是小松鼠，你会怎么想呢？3.小松鼠和你们一样，也有这样美好的愿望，它想：——师引读。4.想到自己很快就有花生果吃了，小松鼠心情怎么样？（高兴）谁能把它的高兴劲儿给读出来。【板书：高兴】我听出了它有一点点高兴，谁比它读得更高兴呢？5.让我们一起高兴地读一读。（三）精读第三自然段。1.过渡：小松鼠看到这么多花生，想到自己一个冬天也吃不完，还可以招待亲戚朋友，可以吵着吃，煮着吃，做花生糖吃，做花生饼吃，心理越想越美。天黑了，都舍不得离开。晚上，小松鼠还做了美美的梦呢。第二天一早，它一路小跑来到花生地里。它看到了什么？2.它想到了什么？3.小松鼠又高高兴兴地回家了。第三天早上，他又来到花生地里，看到了什么？想到了什么呢？4.小松鼠又带着美好的希望回家了。第四天早上，它又兴致勃勃地来到了花生地里，它看到了什么。5.像这样今天来，明天来，后天接着来，就叫做“每天”。”每天“是什么意思？（天天）。6.老师每天都看书，你们每天都做什么呢？你能用每天说一句话吗？7.那小松鼠每天都到花生地里去，看花生结果了没有，你读懂了什么呢？（小松鼠很着急，它多么希望花生能早点结果啊！谁来读好这句话。8.小松鼠就这样每天到花生地里去，差不多有三十几天呢，可是直到——引读。9.这样的结果，它想到了吗？你从哪些词中看到了？你体会到小松鼠现在的心情怎么样？（可是，直到也奇怪，伤心、难过、失望）10.它每天都怀着期待的心情来看花生果，晴天来，雨天来，刮风也来，可是这么长时间了，却什么也没有，谁来读出小松鼠的失望和难过。老师听出了你的失望和难过11.让我们一起来体会小松鼠的失望和难过。。（四）精读第四自然段1.小松鼠又失望又奇怪，所以产生了疑问，看它在自言自语地说什么呢？出示句子：奇怪花生果被谁摘走啦？”【板书：奇怪】2.它的表情是怎样的，睁大眼睛，谁来学着小松鼠的样子读读这句话。指名读，再指名读。3.小松鼠这句话是说给谁听的呀？（自己），对呀，小松鼠是在和自己说话呢，这就叫——自言自语（出示词语...
