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得道多助失道寡助VIP免费

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<<孟子>>二章得道多助失道寡助一、创设情境目标领航学习目标:1、积累实词、虚词,疏通文意。2、深入理解“天时、地利、人和”“得道多助、失道寡助”的含义3、学习本文开头提出论点后逐层论证的写法。4、增强对国家安定团结的政治局面的认识重点:朗读课文,熟读成诵。难点:学习古人说理方法。二、问题诱导自学展示1、作者简介2、朗读课文3、释题解义:你是怎样理解“得道多助、失道寡助”的题意的?4、课文的中心论点是什么?5、找出课文论证结论的语句。孟子孟子:名轲,战国时期著名的思想家、教育家,是继孔子以后儒家学派的代表人物,与孔子合称“孔孟”,有“亚圣”之称。他生活在兼并战争激烈的战国中期,主张行“仁政”以统一天下,曾游说梁、齐等诸侯国君,均不见用。退而与弟子万章、公孙丑等著书立说,有《孟子》(现存七篇)一书传世。是儒家学派的经典著作之一,记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张及个人修养。本文的中心论点是什么?天时不如地利,地利不如人和孟子提出三个概念:天时、地利、人和,并将这三者加以比较,层层推进。用两个“不如”强调了“人和”的重要性。三者之间的比较,实质上是重在前者与后者的比较,强调指出各种客观及诸多因素在战争中都比不上人的主观条件及“人和”的因素,决定战争胜负的是人而不是物。道是什么?它和“人和”有何关系?“道”即指仁政。“得道”就是施行仁政。施行仁政则“多助”,“多助”则“天下顺之”,这就是“人和”,即得到人民的支持和拥护。三、合作探究交流反馈1、作者是怎样论述分论点的?又怎样由论述战争类推出治理国家的?2、孟子的论证语言有什么特色?论点:天时不如地利,地利不如人和论据{进攻——天时不如地利防御——地利不如人和→↓类推{}战争需要“人和”域民固国威天下——————治国需要“人和”↓结论得道多助,失道寡助品味孟子语言特色文章的第三段运用什么句式?有什么表达效果?文章第4段运用什么句式?有什么效果?运用排比句,再次强调“地利”不足恃。运用对比手法,把“得道者”与“失道者”的后果进行对比,点明文章主旨。归纳;运用双重否定排比句,起肯定、加强语言气势的作用,极言防御一方地理条件的优越。拓展延伸1、从古至今有哪些“得道多助,失道寡助”例子?举例反思。2、结合《政治》,《历史》说说如何保证我国安定团结的政治局面。(1)孟子,名______,字______,是_______时代人,他是孔子以后的_________。《孟子》是一部记录_________的书。(2)《得道多助失道寡助》的中心论点是_________________________。提出的著名论断是_______四、当堂训练、迁移应用根据课文最后一段做练习①下列朗读节奏正确的一组是()A.域/民/不以/封疆之界,固/国/不以/山溪之险,威/天下/不以/兵革之/利。B.域民不/以封疆之界,固国不/以山溪/之险,威天下/不以兵革/之利。C.域民/不以/封疆之界,固国/不以/山溪之险,威天下/不以/兵革之利。②对“得道者多助”的理解正确的是()A.能搞好内部团结的君主,他帮助支持的人就多。B.能讲明正确道理的君主,帮助支持他的人就多。C.能施行“仁政”的君主,帮助支持他的人就多。③文中的“道”与下面哪个词中的“道”意思相近?A.道德B.道歉C.道路D.王道④“战必胜”的根本原因是(原文)______________⑤这段文字论述的中心意思是()A.民心所向,上下团结,则战无不胜。B.不能靠划定的疆域界限,管理百姓。C.不能靠山河的险要巩固国防。D.不能靠武力的强大,威慑天下。五、小结提升布置作业1、通过这节课的学习,你收获最大的是什么?

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