天津市津南阳光宝贝幼儿园教学活动方案活动名称《变化的图案》班级大班领域科学设计意图以拼图为载体，让幼儿在细致观察、理解图案特征和排列规律的基础上进行记忆拼图活动，引导幼儿学习运用一定的记忆方法来记忆复杂的图形信息，从而发展幼儿对图形体系的记忆能力。活动目标1、根据图案的特征和颜色的排列规律进行记忆，并凭借记忆完成拼图。2、能根据图案的排列规律进行推理记忆。活动重点引导幼儿发现图案的形态特征。活动难点引导幼儿关注黄、白颜色排列的特点，找到图案排列的规律，并根据记忆完成拼图任务。活动准备经验准备引入活动、集体操作“变化的图案”，幼儿操作“看谁记得谁。”物质准备幼儿材料：魔幻方块16块、立体图画托盘。教师学具：大示教卡3~8,、圆环大卡片2张、弯道大卡片2张、直道大卡片1张。活动过程1、引入活动：教师以“变化的图案”为情境，引发幼儿的游戏兴趣。2、集体操作“变化的图案”（1）、教师出示弯道大卡片1、2，引导幼儿观察这两张大卡片的不同点。仔细观察是准确记忆的前提，要注意引导仔细观察，找出两张大卡片的不同点。（2）、教师出示圆环大卡片1、2，引导幼儿观察这两张大卡片的异同。幼儿分别找出相应的立方体拼图块，在桌面上组合出这两个图案。两张大卡片的异同：两张大卡片都是圆环，但是圆环上黄、白颜色的位置不同。3、幼儿操作“看谁记得准”（1）、教师出示大示教卡3，引导幼儿观察片刻后扣放。幼儿凭借记忆，利用魔幻方块在托盘中拼摆出刚才看到的图案。幼儿操作后，教师再次出示大示教卡3，引导幼儿进行核对，并说一说自己记忆的方法。（2）、教师依次出示大示教卡4~8，引导幼儿观察片刻后扣放。幼儿凭借记忆，利用魔幻方块在托盘中拼摆刚才看到的图案。幼儿操作后，教师再次出示大示教卡，引导幼儿核对，并说一说自己记忆地方法。幼儿能力不同，对于有困难的幼儿，可降低要求，只要求其根据记忆摆出正确的图案形状即可。4、幼儿记忆的方法各不相同，在讨论环节中引导幼儿充分表达并分享。活动延伸在活动区，幼儿们一起互动，一个小朋友出示卡片，其他小朋友们观察、记忆，找出卡片，进行核对，讨论、分享。
