22唐雎不辱使命第一、二课时目标1、正确、流利地朗读课文。2、掌握重点字词，翻译课文。学习过程导学记录自主学习：1、了解故事背景2、朗读课文，扫清生字词障碍，摘抄自己平时易读错、写错的词语，并在书上圈记。3、翻译课文，标记疑难词语和句子。交流展示：小组交流自学成果，提出自己的疑问与发现。达标检测：1、找出文中的通假字。秦王不说（）故不错意也（）仓鹰击于殿上（）2、找出文中古今异义字。虽然，受地于先王（）否，非若是也（）长跪而谢之曰（）3、结合书下注释和资料，解释下列加点词语的意思。唐雎不辱使命（）以大易小（）请广于君（）以头抢地耳（）休祲降于天（）天小缟素（）秦王色挠（）长跪而谢之（）寡人谕矣（）大王加惠（）故不错意也（）岂直五百里哉（）秦王怫然怒（）徒以有先生也（）安陵君其许寡人（）4、词语活用现象。轻寡人与（）请广于君（）5、一词多义使命（）虽然，受地于先王（）秦王使人（）秦王怫然怒（）仓鹰击于殿上（）以头抢地耳（）受地于先王（）以五十里之地而存者（）请广于君（）以君为长者（）徒以有先生也（）6、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。（1）以君为长者，故不错意也。（2）而君逆寡人者，轻寡人与？（3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。（4）怀怒未发，休祲降于天学后反思22唐雎不辱使命第三课时目标理清故事内容，把握人物形象学习过程导学记录自主学习：1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？2．秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王说的是否是真心话？说说理由。比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？3．秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？4．“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？你认为唐雎的“怀怒未发，休祲降于天”正确吗？5．安陵君和唐雎各是怎样的人？在文中找出依据。交流展示：达标检测：【精读精练】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”1、下列句中加点词意思相同的一组是（）A、①唐雎使于秦②秦王使人谓安陵君曰C、①徒以有先生也②以头抢地尔D、①此庸夫之怒也②夫专诸之刺王僚也D、①轻寡人与②尔安敢轻吾射2、翻译下列句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。译文：3、结合人物语气，说说秦王的形象。4、结合课文，联系实际谈谈一个国家如何才能真正摆脱强国给予的屈辱？【主题阅读】溥幼嗜学。所读书必手抄，抄已，朗读一过即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲，日沃汤数次。后名读书之斋曰“七录”……溥诗文敏捷，四方征索者，不起草，对客挥毫，俄顷立就，以故名高一时。（选自《明史·张溥传》）5．解释下面句中加横线的词语。(1)俄顷立就(2)日沃汤数次6．用现代汉语翻译下面这个句子。如是者六七始已。译文：7．这则故事给了你怎样的启示？学后反思
