写作指导分析篇——论证关健,在于分析学生的主要问题我为什么总是不会分析
从八,从刀,刀以分别物也
(分就是分别、分解、分开)破木也
(指劈开木头,取以斧斤破木之意)论证关健,在于分析什么是“分”“析”段与段段与层篇与段论证关健,在于分析层与层中心论点“分析”分论点间关系分论点“分析”层次的多角度“分析”的本质就是找出联系论证方法与文章结构读书如销铜,聚铜入炉,大鞴扇之,不销不止,极用费力
作文如铸器,铜既已销矣,随模铸器,一冶即成,只要识模,全不费力
所谓劳于读书,逸于作文者也
注:销---溶化;鞴(beì):古代皮制的鼓风器
模(mú)[译文](人们)读书就像熔化铜一样,把铜聚集起来放进火炉里,用大的鼓风器扇火炉,铜没有熔化鼓风器就不停地扇,很费力气
作文好像浇制器皿,铜已熔化,(人们)按照模型浇制器皿,一熔就成功,只要知道模型,根本不费力气
这叫做在读书上多用力,在作文时就轻松
篇与段中心论点“分析”关于中心论点是表述清晰、明确、完整的一句话(一篇文章只能有一个明确的中心论点),结尾用句号
一般来说,这句话是语气肯定的判断句
篇与段中心论点“分析”分论点(分论题)(1)中心论点分论点(分论题)(2)分论点(分论题)(3)开头结尾总拆分总考场作文为宜(优化选择的结果)中心论点与分论点是整体与局部的关系,是上司与下属的关系
它们之间也体现出一定的逻辑关系
中心论点下可分设三个分论点(考场作文较为适宜)
篇与段中心论点“分析”“分析”中心论点,就是要从概念内涵的角度、从概念外延的角度对其进行多侧面、多角度、多层次的拆分
分论点是表述清晰、明确、完整的一句话(一篇文章只能有一个明确的中心论点),结尾用句号
一般来说,这句话是语气肯定的判断句
中心论点与分论点(包括三个方面:中心论点的设置;中心论点与分论点之间的关系;分论点之间的关系),体现出学生对事物、对话题思考的程