学习《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会学习《指南》留给我印象最深的是与之前学习《纲要》中幼儿五大领域的发展总目标相比，有了更详细、具体的认识。更好地帮助我们了解了3~6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，并如何实施有效的教育，让孩子度过快乐的童年。《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域进行描述。每个领域按照儿童学习与发展的目标和相应的教育建议两部分组成。学习与发展目标部分分别对三个不同年龄段幼儿应该知道什么，能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。下面我将简单的介绍这五个领域孩子的发展目标和实施教育的方法。在健康方面要关注孩子的身心状况，让孩子具有健康的身体，拥有愉快的情绪，具有一定的适应能力；其二是动作的发展，培养孩子的平衡能力，动作的协调性，让孩子具有一定的力量和耐力，锻炼手的灵活性和协调性；三是生活习惯和生活能力的培养，让孩子具有良好的生活习惯和卫生习惯，具有基本的自理能力，具备基本的安全知识和自我保护能力。在语言方面培养孩子的倾听表达能力，如：让孩子认真听，愿意讲话并能清楚的表达，具有文明的语言习惯；二是阅读与书写准备，培养孩子喜欢听故事、看图书，具有初步的阅读理解能力，通过用图画和符号表达自己的愿望和想法，培养书写的兴趣。在社会方面注重孩子的人际交往能力的培养，引导孩子能与同伴友好的相处，关心和尊重他人，并关注孩子的感受，保护其自尊心和自信心；其二是培养孩子的社会适应能力，让孩子喜欢并适应群体生活，遵守基本的行为规范。在科学方面培养孩子科学探究的兴趣，有意识的引导孩子观察周围的事物，学习观察的基本方法，培养观察与分类能力；二是数学的认知能力，让孩子初步感知生活中数学的有用和有趣，感知和理解数、量及数量关系，感知形状与空间的关系。在艺术方面要注重引导幼儿感受与欣赏，喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品；二是表现与创造，培养孩子喜欢进行艺术活动并大胆表现，具有初步的艺术表现与创造能力。《指南》就是我们的老师，它能够有效的帮助我们在教育孩子的过程中更加的科学和有效，在教育的路上走捷径。我们作为孩子的启蒙教师，我们要深入了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展的角度出发，反思我们过去的做法，排除不利于孩子发展的因素，弯下身段，倾听孩子的心声，了解孩子们的需求，给孩子真正需要的关爱。创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的社会经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获取经验，让孩子自主参与各种活动，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。《指南》让我领悟到教师加强与家长的联系沟通的重要性。实现家园共育的同步以及和谐发展的最根本就是让家长也要转变教育孩子的观念，让孩子学习他该学的东西，做他该做的事情。不要把大人的意志强加于孩子，让孩子真正拥有快乐、幸福的童年。有了《指南》为我们指引方向，我们就有了努力的目标。在今后的工作中，我将会认真贯彻《指南》精神，努力提升自己的专业水平，创新自己的教育理念，调整自己的教育行为，要做到细心、耐心、有责任心和一颗童心，了解孩子的需要和给予适时的支持和帮助。为每一位孩子的身心健康发展、茁壮成长而努力。2013年12月8日
