思想品德因生活而精彩——送教下乡之《世界因生命而精彩》教学设计与反思长丰县陶湖中学赵华明（一）教育教学目标1、知识与技能：了解神奇的生命世界，欣赏生命的奥妙，感受生命之美；认识世界是由多种生命构成的；学会珍爱生命、善待生命；学会从大自然以及人们的相互关系中，体会生命世界的多彩、神奇、珍贵，培养爱护自然、欣赏自然、保护环境的能力。2、过程与方法：通过对图片欣赏，总结出多彩的生命构成了缤纷的世界；通过探究活动，观察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处，提高环境保护意识，善待、保护野生动植物。3、情感、态度与价值观：学会珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识，从小养成爱护自然、欣赏自然和保护环境的行为习惯，与他人、社会、自然的和谐共处。（二）教学重难点1、教学重点：生命需要相互关爱。2、教学难点：人类要与其他生命和谐相处。（三）教学方法合作、探究式。（四）教学过程设计[情景导入]（激情）学生欣赏《万类霜天竟自由》图片，想象与交流：（1）在这幅图中，你看到了什么？听到了什么？你闻到了什么？（2）在这幅图中你最喜欢的是什么？为什么？[学生交流教师导入新课]大家说的很好，在这幅图中，绿草如茵，树影婆娑，鱼儿戏水、鸟儿欢唱、动物和谐相处让大家怦然心动，空气清新，百花芳香。我们的地球之所以如此的美丽、生动、精彩，就是因为她到处散发生命气息。这些生命不仅包括我们人类，还包括动物、植物和微生物等，是所有的生命让我们的世界缤纷多彩，因此，我们今天来共同学习第二单元第三课中的第一个问题……世界因生命而精彩[师生互动合作探究新知]（明理）活动[一]对话生命：由于大家平时学习繁忙，可能很少顾及我们身边的一些生命体，其实，我们身边的一些生命体是非常美丽、可爱的。大家想不想去领略一下它们的风采呢？1展示《可爱的动物》、《美丽的花卉》图片2探究交流：（1）看了刚才那些图片,你的感受是什么？（2）你曾被某种生命打动过吗？它是1什么？向我们简单介绍一下。活动[二]体验无生命的世界[展示《月球表面图》（嫦娥一号）、《荒凉的土地》]前面我们看到万物欣欣向荣，感受到世界充满生命力和无穷希望。[说一说]把你置身于这样环境你的心情怎样？[小结]通过分组探究交流，我们发现地球上最宝贵的财富是生命，多彩的生命构成缤纷的世界。每种生命都有其存在的意义和价值，各种生命息息相关，那么，生命和生命之间又该如何相处呢？活动[三]探究生命消逝之迷同学们喜欢看中央电视台的《动物世界》、《人与自然》节目。可是，一些动植物已成为人类永久记忆。另外一些动植物正处在死亡边缘挣扎，请看：1一组《濒危及灭绝动植物档案》[略]：2图片分析：《森林的哭诉》3宇航员回眸地球[我国大部分地区土地无绿色，赤裸裸的黄色直面宇宙]（神舟5号）4分组探究交流：a许多动物为何濒临灭绝？b不关爱生命的结局是什么？[小结]人类对环境的破坏，可能会对一些生命造成伤害，人类这样不珍爱生命，必定会受到大自然的惩罚。肆虐的沙尘暴等灾害就是大自然对人类滥杀生命、破坏植被的惩罚。近几年，我国每年因风沙灾害造成的直接经济损失高达540亿。因此生命需要相互关爱。生命的孕育是一个漫长的过程，人类只有一个地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身，而人类拯救自身的出路在哪里？活动[四]合作探究：人类唯一的出路在何方？1出示图片《神奇的天路》：青藏铁路建设者为藏羚羊筑“绿色通道”，为藏羚羊“保驾护航”。可可西里等地设生态保护区。2关爱生命：我要你幸福讲一个以《呵护》为主题的珍爱小动物的故事。活动[五]珍爱生命我是高手（导行）遇到下列情景，你采取的智慧行动是什么？（1）当你发现有人捕捉并准备杀害青蛙时：（2）当你发现向动物园小动物乱投食物时：（3）当你发现有人在嫩绿的草坪上打闹时：（4）当你发现了一个受伤的国家保护动物时：[小结]生命让我们感到了生的希望，善待其他生命就是善待人类自己。我们要敬畏地球上一切有意的生命，因为它们的命运就是人类的命运，当它们被杀害殆尽时，人类就会倒下，生命是灿烂的，请保护环境，...
