第一课时倍的认识教学内容：P50例题1，练习十一1、2教学目标：1、学生通过圈图理解一个数是另一个数的几倍
2、体验圈一圈、摆一摆的操作活动，经历倍的概念的形成过程，培养学生的观察和动手能力
3、在具体情境中感受数学在生活中的应用
教学重点：在操作活动中建立倍的概念教学难点：能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍教学准备：课件教学过程：一、情境导入：引出“倍”
同学们，你们知道小兔子喜欢吃什么吗
看，今天小兔子找到这么多的萝卜，好开心呀，你帮忙找一找关于萝卜的数学信息吧
生：胡萝卜2根，红萝卜6根，白萝卜10根
师：你能说出这些萝卜有哪些数量关系吗
生：……多、少的问题
红是胡的3倍
请学生上讲台板演圈一圈
因为胡萝卜是2根，红萝卜是3个2根，我们就可以说红萝卜是胡萝卜的3倍
同桌互相说一说
提示课题：今天我们认识了一个新朋友：倍
二、自主探究：1、刚才我们用圈一圈的方法来认识倍
现在你用同样的方法圈一圈说出白萝卜与胡萝卜之间的数量关系
练习卡上圈一圈
同桌交流，课件上延伸，进一步加强倍的认识
2、课件出示胡萝卜现在为3个
问：红萝卜是胡萝卜的几倍，为什么
质疑：为什么红萝卜都是6根，却一下是2倍，一下又是3倍呢
现在白萝卜是胡萝卜的几倍呢
用小棒代替萝卜自己摆一摆
请学生上台摆
三、巩固运用
1、圈一圈，填一填
在练习卡上做
学生独立完成，订正答案
3、出示三种颜色的圆片
说出三种颜色圆片之间的倍数关系
小组交流，全班汇报
四、课堂总结提升：这节课马上要结束了，说一说你有什么收获
生活中也存在着许多的倍数关系，请你认真地去找一找
用这节课学习的“倍”的知识，去解决实际问题
五、作业：预习“一个数是另一个数的几倍是多少”
