说勤奋第一课时 (2)VIP专享VIP免费

说勤奋教学过程：一：谈话导入同学们腰挺得真直，一看就是有志气的人！胸有大志啊！我猜你们就是有理想有追求的人？谁来把你的理想与大家分享！是不是光在哪儿想，就能把理想实现了？那咱们该怎么办？板书“勤奋”观察一下“勤”这个字，是力字旁。这个力字可有讲究了？你知道到吗？（说明要努力，卖力，用力）那么今天，我们就来说一说，谈一谈勤奋这个话题。补充板书“说”。谁来朗读一下课题。二：初读课文1.常常说课题是文章的眼睛，那么课文怎么写的，大家一定很期待吧！那就尽快打开课本读一读吧！2.出示初读要求：1.读准字音，读通句子，难度的地方多读几遍2.标出自然段序号3.检查初读效果大家读得都很认真，那么我想这些生字词应该难不倒大家，有没有信心！读生字词滚瓜烂熟稍微一动警枕史学巨著资治通鉴毫不气馁急起直追远渡重洋名列前茅基础理解滚瓜烂熟、毫不气馁。三.整体感知这两串词你们知道分别写的是谁？司马光，童第周。在哪几个自然段。作者通过举着两位名人的例子，主要想告诉我们一个什么道理？请同学们快速朗读课文，找一找。默读时，贵在边读边思考。现在我们将默读的思考心得交流一下。同学们所说的道理其实都是在强调“勤奋能够成才”。像这样通过具体的事例来证明这个道理，是说理文常用的方法。四.学习第一段同学们刚上课时都谈到了自己的理想。这些理想都很美好，似乎离我们有些遥远。我们在这边，理想在那边。通往理想境界的桥梁是什么？大家一起来1说-----我还想问一个同学？谁来问？谁来回答？引读，是啊，古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。默读这句话，你是怎样理解的？（强调每一个，汗水和心血，古今中外）鲜花的盛开需要阳光，雨露，养料，怎么会用汗水和心血呢？我们先走进古代，看看这个事例大家什么启示？五．学习第二自然段司马光大家都不陌生，从小就砸缸救人，他真是-----。司马光的成功就靠聪明就行了吗？-----听老师读一读第二自然段，找出体现他勤奋的句子。把自己画的句子读一读。和同桌交流一下自己的感受。第一句：小时候，每当老师讲完课，哥哥、弟弟读了一会书就去玩了，它却躲在屋里一遍又一遍地高声朗读，一直读到滚瓜烂熟为止。滚瓜烂熟是非常熟练。那他是做呢样做到的呢？（一遍又一遍地高声朗读）创设情境：傍晚，天已经黑了，他还在那------弟弟来找他去玩石子，他毫不犹豫的拒绝，仍然在哪----等到读到滚瓜烂熟，可能-----可能-----可能------。第二句：为了抓紧时间，他用圆木做了个枕头，睡觉时只要稍微一动，枕头就会滚开，他醒来后便继续读书写作。他管这种枕头叫“警枕”。睡觉时枕一个圆木枕头是什么滋味？为什么用警枕？小结：司马光小时候挤出玩的时间读书，长大以后又挤出睡觉的时间来做学问。这就是真正的勤奋。值得我们学习，带着这样的感情，齐读第二节。你从司马光的故事中领会到了鲜花指的是什么？汗水和心血还要别的含义吗？六结束语同学们，司马光从小就有不凡的天资，但他依然始终如一地勤奋学习，成了流芳百世的名人。那么接受能力稍差的人，如果勤奋能取得成功吗？咱们下节课接着来谈论？七：作业从课外阅读中找一找古今中外名人勤奋学习的小故事。2