东山学校第一月考试卷VIP免费

东山学校第一学月历史试卷一．选择题（每题2分，共50分）1．“秦始皇设职授官，从一面看是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权力等级世袭的中止。”中止了“政治权力等级世袭”的制度是()A．宗法制B．皇帝制C．分封制D．郡县制解析本题考查中央集权制度的特点。分封制形成了森严的等级，且官位世袭而秦朝实行的郡县制下的郡守和县令都是由皇帝直接任免，郡县制代替分封制也就终止了“政治权力等级世袭”。答案D2史学家指出，中国历史上某一时期“有极关重要者四事”：一为中国版图之确立，二为中国民族之抟成，三为中国政治制度之创建，四为中国学术思想之奠定。这应是哪一时期()A．商周时期B．春秋战国时期C．秦汉时期D．隋唐时期解析秦始皇完成了国家的统一，基本确立了中国的版图，创建了专制主义中央集权制度；汉代，中华民族基本形成，儒学成为中国传统文化的主流思想。综上所述，这一时期应是秦汉时期。答案C3．秦朝时期的军国大事一般先由丞相、御史大夫和诸卿朝议，最后由皇帝裁决。这一做法使()A．中央强化了对地方的控制B．君主专制造成的失误有所减少(书本10页）C．君权在事实上遭到了弱化D．民主观念开始渗透到政治体制解析本题考查古代中国的政治制度。三公经过朝议的方案供皇帝裁决，一定程度上可以避免皇帝的决策失误。A项不能体现；C、D两项说法错误。答案B4．从封建政治制度的发展来看，你认为三省六部制最值得肯定的一点是()A．综合了汉魏以来的官制B．既分工合作又牵制监督C．明确了部门职权的划分D．打击了士族门阀的势力解析考查三省六部制的特点。三省六部制作为封建的政治制度，其最值得肯定的应该是制度本身的优点，而A是它的形成；D是它的作用。B、C比较B更全面准确，它有利于封建政权的协调运转，维护统治。答案B5．2012年7月18日，《深圳特区报》刊登《科举制之美》一文：“科举产生出了一大批……政治家、众多有杰出贡献的思想家……外交家等，通过科举而施展才华，都是中华民族的英才。”这充分说明了()。A．科举制完全符合社会的发展需要B．科举制有利于选拔社会实用人才C．科举制彻底抛弃门第等级观念D．古代官吏主要来源于科举选官解析通过科举制，大批政治家、外交家、思想家、文学家等社会有用人才涌现，为中华民族文明作出了突出贡献，故选B。A项错在“完全”；C项错在“彻底”；D项错在太笼统，“古代”时间太宽泛，在科举制之前的选官形式有门第、孝廉等，皆排除。答案B6．《起居注》是由职业史官(记注官)记录皇帝言行的档案。汉时，皇帝不允许观看《起居注》。唐朝开了观看《起居注》的先例。到宋朝，皇帝观阅成了惯例。清康熙帝甚至以“记注官泄密”为由，停止编纂《起居注》。这最能说明()A．历朝皇帝历史知识日益丰富B．皇权呈现出不断加强的趋势C．清代君主的权力不再受制约D．《起居注》史料不够真实解析从汉、唐到宋再到清，皇帝对《起居注》的控制力越来越强，以至于最后取消《起居注》，从本质上反映了皇权的不断加强。答案B7．2011年10月《数字报刊》一文提出：“同时代的历史人物乾隆与华盛顿如果见面了，谈三权分立，双方会打起来，谈文字狱，他们会打得更凶……。”乾隆与华盛顿出现分歧从文明史观视角看源于()。A．农耕文明与工业文明的差异B．传统教育与现代教育的差异C．两人人生经历的差异D．两国国家利益的冲突解析D项说法不符合当时的史实，B、C两项内容从属于A项内容的内涵范畴，故选A。答案A8.《西方政治文化传统》评价雅典民主政治：“对平民治国能力的盲目崇拜以及平民群众权力的无限膨胀，使国家失去了有效的制衡机制。”实质上是()。A．否定公民民主政治B．批判过度的直接民主C．肯定国家制衡机制D．肯定专制中央集权制解析从“平民治国能力的盲目崇拜”“平民群众权力的无限膨胀”，可以看出是批判过度的直接民主，故选B项。不反对公民民主，故A项排除；肯定国家制衡机制不是材料的实质体现，排除C项；肯定专制中央集权制从材料中无法看出，排除D项。答案B9.(20“希腊地区没有丰富的自然资源——没有肥沃的大河流域和广阔的平原，而具备这些天然条件，并合理地开发和利用，是供养如中东、印度和中国所建立的那种...