东仁堡小学高效课堂语文导学案（B版）主备：牛菊红审核：牛菊红年级：五年级课题：《灯光》课时：第二课时【预习导学】（时段：家庭学习时间：20分钟）1、指名有感情的朗读课文。2、用自己的话口述作者回忆的往事。【课堂导学】1、有感情的朗读课文。2品读课文，理解先烈对未来的美好憧憬和为此做出的贡献，懂得今天的幸福生活来之不易，要加倍珍惜。一、学习目标：1．速读课文，抓住主要内容；抓住重点探究，体会郝副营长的无私奉献精神。2．学习抓住主要线索去读懂课文的阅读方法。二、导学过程：策略流程自主研习内容学法时间合作交流内容学法时间展示反馈内容方式时间点拨整理知识生成规律总结初读课文，整体感知。（预设时间8分钟）1、会概括课文主要内容，抓住有关词句，粗读课文，读通课文，解决生字生词，并把你认为重要的词语画出来，然后在练习本上抄一抄。2、出示词语并理解它在文中的意思。“歼灭，憧憬，阻击，璀璨，震天动地，千钧一发”等。3、归纳本课的多音字。4、了解作者及其作品。1、联系上下文或者借助工具书自己领悟。2、小组内交流讨论不理解的词语。（还可以互相听写几个词）3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。1、小组分工展示。2、正确流利地朗读自己喜欢的段落，并说出自己的体会。1、易读错的字：歼灭，炸弹，千钧一发等2、聚精会神：集中精神，集中注意力。3.歼灭：消灭。4.憧憬;向往。5.震天动地：响声震动了天，动摇了地，形容声势浩大。6.阻击;以防御手段阻击敌人增援，逃跑或进攻。7.千钧一发：千军的重量系在一根头发上，比喻及其危险。8.璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。精读课文，1、自学了这篇课文后，你想与同学分享什么？2、质疑：再读课文，画一画，做批注，并针对课文写下你自己的问小组互助学习，共同探究以下问题：预设问题一：为什么郝副营长对灯光的憧憬是深情的？预设问题二：郝副1、学生体会。小组交流。2、小组长展示本小组对问题的理解。其他小组品味感知（预设时间20为分钟）题。营长的美好憧憬实现了吗？在哪些自然段中直接告诉了我们答案？预设问题三：细读课文第十一自然段中的“为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见灯光。”谈谈你对这句话的体会。预设问题四：郝副营长给你留下了什么印象？预设问题五：课文以“灯光”为题并且在开头‘结尾都写到天安门前的灯，有什么深意？补充。检测运用（预设时间为8分钟）1、看拼音，写词语。chōngjǐngjiānmièànniǔ()()()zhàoyàojiāojí()()2、课文哪些地方写的现在，哪些地方写的往事？总结延伸：(预设时间：4分钟)读拓展阅读中的《一颗螺丝》，同样一颗螺丝，在“我”老板和顾客眼里有不同的价值。请在课后阅读。总结：我们重新梳理一下对人、对事、对物的看法，我们完全可以找到不同的答案三、板书设计灯光深情地憧憬壮烈的牺牲舍生忘死毫无遗憾
