如东县小学语文教学预案年级二年级主备人单位、姓名长小吴艳慧单元第四单元修改人单位、姓名课题名称《沉香救母（二）》授课时数2课时教学目标1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语的意思。2.默读课文，讲述故事。3.想象沉香去华山途中经历的种种困难和扑进妈妈怀抱时的情景，培养学生的想象力。4.体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点1.通过对句段的朗读、理解，想象沉香去华山途中遇到的种种困难和扑进妈妈怀抱时的情景。2.体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学活动教法学法白板使用说明二次备课第一课时一、复习导入。1、指名讲讲沉香刻苦学艺的故事。2、那么，他是怎样救母的呢？让我们一起来学习《沉香救母（二）》二、初读课文。1、默读课文，看看沉香是怎样救母的。教给学生默读的方法：默读是一种很常用的读书方法，默读时，嘴巴不出声，用眼睛看，用脑子想。2、学生练习默读，教师巡视指导。3、你觉得默读有哪些优点？（速度快，不影响别人）4、轻声读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。5、指名分段读课文，相机纠正生字词的读音。6、指名读生词。遥远感动转眼间高耸入云孝心激动不在乎日思夜想三、再读课文，了解大意。1、分组读课文。2、指名概括各自然段的段意：拜别师傅——路艰辛——打败二郎神——劈山救母3、课文主要讲了一件什么事？班内交流。4、齐读课文。四、学习生字。1、出示生字：救、切、便、果、充、孝、仙、败、凶、恶2、指名认读，尝试扩词。点击默读要求后面出现问题点击横线出现答案点击田字3、教学“切”：认识新偏旁“刀”4、学生描红，教师巡视指导。第二课时一、复习。1、默写词语。2、说说课文主要写了一个什么故事？二、合作探究，感悟学习。1、第1自然段。（生读第1自然段，师生合作还原师徒二人离别场景）2、过渡：沉香拜别了师傅，向着遥远的华山奔去。现在，就让我们也跟着沉香一起踏上他的救母之路吧。（1）自读第2自然段，边读边想象，你仿佛看到了什么？（2）小组讨论。（3）沉香为救母亲，一路上历经论文千辛万苦，我们能不能把“多少座，多少道”换成“几座，几道”？把“一个个，一道道？”换成“一个，一道”呢？为什么不能？（师总结：小小的沉香受的苦实在太多了）（4）为了救母亲，沉香不畏艰险，一往无前，看着这位勇士，你们相对他说些什么？（5）谁能怀着对沉香的敬佩之情读好这一段呢？（指名读）（6）师生评价。3、大声朗读第3自然段，想想沉香为什么能得到仙人的帮助？4、第4自然段。（1）那么多年没见妈妈了，见到了妈妈，沉香一头扑进妈妈的怀抱，哪一组能边读边演这个场景？（2）生读演，师评。（3）想象一下，他们见面了会说些什么呢？给这个动人的画面配配对话吧！（四人小组讨论）（4）汇报，交流，评价。（5）老师也被这画面感动了，我想通过朗读来表达我此时的激动心情，行吗？（6）生齐读。三、分组合作，练习讲故事。1、以小组为单位，分工合作，把这个故事讲一讲。2、小组合作练习，老师巡视指导，提示学生可以用课文中的话，也可以用自己的话来讲故事。格前面出现组词点击空白处淡入点击淡入板书设计沉香救母（二）拜别师傅奔向华山跋山涉水历尽艰险坚强勇敢爱仙人帮助打败二郎神不怕困难劈开大山母子团聚教学思路1、初读课文。小沉香练就了一身好武艺后，又是怎样救母的？让学生默读课文（师提出默读要求，教给方法）。初步感知课文大意后，让学生借助拼音再轻声读课文，要求学生读准字音，读通课文，遇到难读的句子多读几遍。2、精读课文。轻读课文第一至第二自然段，画出表现沉香有孝心的词和句子，引导学生抓住“救母心切、奔去、翻过了、跨过了、一点儿也不在乎”等词语体会沉香为了救出母亲不畏艰险、一往无前的精神。学习第三自然段，联系上下文理解“孝心”一词，正是这种的孝心感动了“仙人”，给了他战胜二郎神的神斧。学习第四自然段，引导学生观察图画，想象母子团聚的感人场面及人物语言，培养学生的想象力和创造力。重点指导朗读。3、指导复述。可以帮助学生进一步熟悉“拜别师傅——奔向华山——打败二郎神——劈山救母”的情...
