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沉香救母说课稿-

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沉香救母(一)说课稿 一,说教材: 本课所在单元的课文属于“亲情篇”,主要教育学生孝敬父母,关怀他人。本文是民间神话故事《沉香救母》的第一部分。记述的是沉香从父亲口中得知母亲被压在华山脚下后决心救出母亲,便拜师学艺、刻苦练功,最终练就了一身高强武艺的故事。全文共 5 个自然段,可分为两段。第一段(第 1~3 自然段):写沉香得知母亲被压在华山脚下的实情后,决心拜师学艺解救母亲。第二段(第 4~5 自然段):写沉香为救妈妈上山学艺,通过坚韧刻苦的练习,终于练成了高强的武艺。 二,说教学目标 : 1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .学会本课 10 个生字,两条绿线内的 10 个生字只识不写,理解由生字组成的词语,认识“一……就……”的句式。 3 .理解课文内容,体会沉香为了解救母亲而不怕困难,刻苦练武的精神。 三,说学情: 《宝莲灯》这部动画片我所执教班级的学生都喜爱看,而且都已看过多遍,所以,同学们对这篇文章的内容很感兴趣,也比较熟悉,为阅读扫清了障碍,对阅读过程中的感悟也一定非常深刻。 四,说教学过程: 一、创设谈话情境,温故字词朋友。 1、小朋友,上一节课我们学习了——学生齐读课题《沉香救母(一)》,认识了一些生字朋友,你们还认识他们吗? 2、电脑出示四组词语:(学生大声自由地读) 告辞爸爸 恨不得 寒冬腊月 盛夏酷暑 习武练功 腰酸背痛 叹了一口气 含着眼泪 漂亮善良 女神 心狠手辣 神通广阔 3、这个故事中除了小沉香,还有那些人呀? 4、指名学生回答:(沉香的爸爸、沉香的妈妈、二郎神) 5、动脑想一想,屏幕上哪些词是用来描写小沉香的?其他词语又是描写谁的? 6、指名学生回答。 7、分角色读词语。(第一组:指名四位学生的。第二组:男生读小沉香的, 老师小沉香爸爸的和二郎神的 ,女生读小沉香妈妈的) 二、粗读《沉香救母》,认识同龄的沉香。 1、小朋友们,今日老师把小沉香请过来了(出示沉香彩图)谁来说说小沉香长得怎么样?(指名两到三名学生回答) 2、小沉香多么可爱,多么活泼。可他却从来没有见过妈妈,这是怎们回事呢?让我们一边听音乐,一边轻声读一读有关他的感人的神话故事。 3、学生各自轻声读课文。(电脑播放悲伤的背景音乐。) 4、提问:小朋友,这是一篇流传至今的神话故事,读完故事你知道了什么? (电脑出示:读了《沉香救母》,我知道______________。指名学生回答:讲述了沉香从父亲的口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压...

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