沉香救母（一）说课稿 一，说教材： 本课所在单元的课文属于“亲情篇”，主要教育学生孝敬父母，关怀他人。本文是民间神话故事《沉香救母》的第一部分。记述的是沉香从父亲口中得知母亲被压在华山脚下后决心救出母亲，便拜师学艺、刻苦练功，最终练就了一身高强武艺的故事。全文共 5 个自然段，可分为两段。第一段(第 1~3 自然段)：写沉香得知母亲被压在华山脚下的实情后，决心拜师学艺解救母亲。第二段(第 4~5 自然段)：写沉香为救妈妈上山学艺，通过坚韧刻苦的练习，终于练成了高强的武艺。 二，说教学目标 ： 1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。 2 .学会本课 10 个生字，两条绿线内的 10 个生字只识不写，理解由生字组成的词语，认识“一……就……”的句式。 3 .理解课文内容，体会沉香为了解救母亲而不怕困难，刻苦练武的精神。 三，说学情： 《宝莲灯》这部动画片我所执教班级的学生都喜爱看，而且都已看过多遍，所以，同学们对这篇文章的内容很感兴趣，也比较熟悉，为阅读扫清了障碍，对阅读过程中的感悟也一定非常深刻。 四，说教学过程： 一、创设谈话情境，温故字词朋友。 1、小朋友，上一节课我们学习了——学生齐读课题《沉香救母(一)》，认识了一些生字朋友，你们还认识他们吗? 2、电脑出示四组词语：(学生大声自由地读) 告辞爸爸 恨不得 寒冬腊月 盛夏酷暑 习武练功 腰酸背痛 叹了一口气 含着眼泪 漂亮善良 女神 心狠手辣 神通广阔 3、这个故事中除了小沉香，还有那些人呀? 4、指名学生回答：(沉香的爸爸、沉香的妈妈、二郎神) 5、动脑想一想，屏幕上哪些词是用来描写小沉香的?其他词语又是描写谁的? 6、指名学生回答。 7、分角色读词语。(第一组：指名四位学生的。第二组：男生读小沉香的， 老师小沉香爸爸的和二郎神的 ，女生读小沉香妈妈的) 二、粗读《沉香救母》，认识同龄的沉香。 1、小朋友们，今日老师把小沉香请过来了(出示沉香彩图)谁来说说小沉香长得怎么样?(指名两到三名学生回答) 2、小沉香多么可爱，多么活泼。可他却从来没有见过妈妈，这是怎们回事呢?让我们一边听音乐，一边轻声读一读有关他的感人的神话故事。 3、学生各自轻声读课文。(电脑播放悲伤的背景音乐。) 4、提问：小朋友，这是一篇流传至今的神话故事，读完故事你知道了什么? (电脑出示：读了《沉香救母》,我知道______________。指名学生回答：讲述了沉香从父亲的口中得知母亲被心狠手辣的二郎神压...
