诗词鉴赏活动单第一课时学习目标：1、了解并辨别诗歌种类2、了解诗词考查的题型3、明确做题的注意点4、掌握“内容理解”型诗词鉴赏学习过程：活动一：自学相关内容，了解并辨别诗歌种类（一）不同类别的诗歌在表情达意、节奏韵律等方面各有特点，按表达方式，可分为叙事诗、抒情诗、哲理诗；按内容，可分为山水田园诗(写景诗)（如《过故人庄》）、咏物诗（《蝉》）、边塞诗（如《出塞》）、咏怀诗（如《行路难》）、送别诗（如《送杜少府之任蜀川》）、咏史诗（如《山坡羊·潼关怀古》）、行旅诗如《秋思》、爱情诗（如《兼葭》）等。（二）山水田园诗这类诗歌的主要特点就是"一切景语皆情语"，亦即作者笔下的山水自然景物都融入了作者的主观情感，或借景抒情，或情景交融地表达作者的思想感情。咏物诗的特点是托物言志。如于谦的《石灰吟》："千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。"这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心，咏石灰就是在歌咏自己光明磊落的襟怀和崇高清白的人格。活动二：了解诗词考查的题型主要是内容理解、情感把握、技巧分析、语言品味等。活动三：明确做题的注意点1、要注意题目，有些题目本身就具提示性。如薛涛的《送友人》文题就揭示出这是一首送别诗。2、注意作者，一般考试出题选取诗文都是能代表作者主要创作风格的诗作，例如苏轼、辛弃疾的豪放词，柳永、秦观的婉约词，李白的浪漫主义诗作，王维的"诗中有画"等等。3、要注意注释，注释虽短短一二句，却是出题人给你的暗示。有时介绍写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容；有时介绍相关诗句，那是在暗示你本诗的用典或意境。有时介绍作者，那是在暗示你本诗的写作风格。活动四：“内容理解”型诗词鉴赏1、描述画面如中考作业本157页例4《小池》总结方法：练习2、概括内容景物特点如新中考16页57题第一题、58题第二题3、抓住意象如中考作业本160页第10题、161页14题、162页16题早春呈水部张十八员外韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。诗词鉴赏活动单第二课时学习目标：学习“情感把握型”诗词鉴赏抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。活动一：自学难点：通过“诗歌意象”揣摩作品情感例如，我们可以从"孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流"中所描绘的"孤帆""远影"等意象中，感悟到作者由渡口相送以至"远影"消尽，而自己仍然依依不舍的深沉而浓郁的绵绵友情。再如，"今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月"中，通过"杨柳"、"晓风"、"残月"等意象所传达出来的伤别情怀，岁寒三友（松、竹、梅）、菊花象征人高洁的品格，桃花象征美人，鸟象征自由等等。另外，还须明白我们传统的审美习惯，"望月怀远"、"伤春悲秋"、"见流水则思年华易逝"、"梧桐细雨则凄楚悲凉"等等诸如此类的符合我国传统的审美特点。《天净沙秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”一曲中抓住“枯藤”“老树”“昏鸦”，“古道”“西风”“瘦马”这几个意象表现了秋天郊外凄凉之景，烘托作者的愁思之情。在赏析诗词曲时，应了解一些古诗中有些景物所表达的特定的意象，对我们赏析诗会大有帮助的。如：菊——高雅，莲——高洁，杨、柳-惜别，折柳—送别，月光——思念，落日——惆怅，春风——得意，浮云——飘零，落叶——失意，秋雨——忧愁，流水——叹惋、惜时，松、柏——坚贞、高洁，梧桐——凄凉、悲伤，杜鹃鸟（子规）——凄凉、哀伤，鸿雁——游子思乡怀亲之情、羁旅伤感，吹笛（笙箫）——离别之苦、乡思之情、内心孤独。鸿雁——思乡，或信使，秋蓬——秋天蓬草，喻游子漂泊异乡，南冠——俘虏，竹林—闲趣，秋虫—凄凉，归燕—温情，古琴—知音，蜡烛—奉献，大漠—苍凉，落花—感伤，红豆—相思，孤灯...
