我的母亲——邹韬奋授课人：屯子镇第一初级中学魏国志教学目标：1、通过诵读，用简洁的语言归纳文章内容进而感知人物形象；2、通过品读文章，体会母爱的真挚、深沉，心灵受到震动，从而更深刻的去理解生活中的母爱。教学重点：感知文章内容，理清脉络，感悟作者的思想感情。教学步骤：一、导入新课母亲——人生第一位老师，母爱——一个永恒的话题。的确，母爱是最宽广无私的。今天，让我们一起走近著名新闻记者邹韬奋，看他如何用他的笔，用他的情，用最精美的语言文字来描绘他敬爱的母亲及母亲对他的爱。二、检查预习1、字词表中字词2、复述课文三、让我感动的事朗读课文，说说文章中作者笔下回忆母亲的有几件事，哪件事最让你感动。由此我们看到了一位怎样的母亲？读了（事），我看到了一位母亲。四、让我感动的细节过渡导入：这样一位把爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了一生的母亲，作者用饱含感情的笔，把她的爱生动地刻画出来了，请同学们到文章中去寻找描写母亲的语言、动作、神态等的词句，说说你是如何感受到这份母爱深情？示例：“母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。”通过对人物的动作如“抱”、“盖”、“吻”及神态“含着泪”的描写，可以体会出母亲在我挨打之后对我的疼爱、怜惜之情。五、让我感动的情过度导入：有这么一句流行歌词：“心要让你听见，爱要让你看见，在想你的时候要让你收到我的真心留言”，可不同的是：文中的母亲见到儿子挨打时，一边唏唏嘘嘘泪如泉涌，一边还勉强硬着头皮说“打得好”；“我”深感母亲深夜劳作的辛劳，想多陪母亲坐一会儿，以减内心的不安与歉疚，却不敢对母亲说出一句。相信在当时内心充满矛盾的时刻，无论是母亲或儿子，其实都有很多话想对对方说，可又都是“爱在心里口难开”。请同学们任选一个角度替他们向对方表一表他们未表的情。（场景一：母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。对我轻轻地说：“孩子……”）（场景二：当时一肚子里充满着这些心事，却不敢对母亲说出一句。现在我的母亲不在了，她始终不知道她这个小儿子心里曾想对她说：“……”）六、感恩的心过渡导入：同学们说得很好，连老师都被大家深深地感动了，所以我们要从现在开始懂得去感恩，去报答父母的深情。本文的作者邹韬奋正是有了这样的母亲，发奋学习，1928年开始，邹韬奋正式用“韬奋”这个笔名发表文章。他说——韬是韬光养晦的韬，奋是奋斗的奋。他是新闻记者、政论家、出版家。下面为了感谢我们的母亲，我们也用精美的文字描绘一下母爱。仿照例句写句子。例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。七、作业收集有关母爱的名言名句。1
