第六单元银屏之歌第十三课时一、教学内容:<<音乐之声>>二、教学目标：1、指导学生用优美的声音演唱《雪绒花》。2、通过欣赏电影《音乐之声》插曲，感受歌曲形象和情绪，扩大音乐视野。三、教学重点：准确掌握歌曲《音乐之声》的优美旋律及演唱情绪的变化，了解电影节音乐在影视作品中的作用。四、教学难点：准确把握歌曲的节奏及变化音。五、学准备：教学课件、多媒体教学设备、电子琴，碰铃六、学过程：（一）、组织教学，师生问好。（二）、复习柯达依手势，欣赏《Do-Re-Mi》1、导入:同学们喜欢看电影吗？你们都爱看些什么电影呢？（学生回答）电影可以分成很多类，有动画片、喜剧片、战争片、生活片、音乐片等。有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》，这部电影主要讲的是70多年前的奥地利萨尔斯堡。在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。一天玛丽亚来到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。她究竟是用什么方法让孩子们认识1234567这七个基本音符？让孩子们喜欢上音乐的呢？听！（播放歌曲《DOREMI》）2、有同学知道这首歌的歌名吗？（生回答后，课件出示）3、玛丽亚在教孩子们唱这首歌时，把音乐中的七个唱名与英语中的常用词巧妙的编织在了一起，非常生动有趣。比如“mi”与英文中的“me”我同音，“fa”与英文中“far”远同音，这样不仅便于记忆，又激发了孩子们的学习兴趣。4、翻译成中文是这样唱的。我想请大家用学过的柯达依手势配合老师唱一遍歌曲，会唱的同学跟我一起唱，好吗？（老师边唱中文版，边结合手势）。（三）、介绍歌曲1、师：老师送给你们一幅画（多媒体展示雪绒花的图片），你们知道画面上的这棵草叫什么名字吗？生……2、老师介绍：它叫火绒草，是一种原产于欧洲的高山植物。它的叶面覆盖有白色的绒毛，开花的时候，小花的四周也环绕着白色的苞片，远远看去，就像一层薄薄的雪覆盖着它，所以当地的人们叫它薄雪花、雪绒花，它生长在高山上，只有勇敢的人、坚强的人才能见到它们美丽的身影。如今雪绒花已经成为奥地利的国花。3、有一次上校外出回来时孩子们用甜美、和谐的歌声迎接他们的爸爸回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌唱的兴致。上校轻拂吉他，演唱了一首《雪绒花》，你们想听吗？让我们边听音乐，想想这首歌是几拍子的？尝试为它伴奏。听音乐（你们猜出来了吗？）三拍子。4、听老师用中文演唱歌曲，为老师打拍子。可以只在强拍处轻轻拍手。5、好听吗？今天我们来学唱《雪绒花》。(四）、学唱《雪绒花》1、学歌词：《雪绒花》的歌声随着影片的放映受到大家的喜爱。我们看歌词（多媒体出示歌词）你能试着把歌词中人们对雪绒花的喜爱之情读出来吗？生：带着自己对歌词的理解有感情地朗读。师作适当的鼓励评价。2、学歌谱：读得真好，要是能配上音乐就更棒了！运用我们学过的音乐知识，说说下面四行乐句，有哪些是变化重复？哪些是完全重复？哪行是对比乐句？你能试着划拍将它们唱出来吗？3、巩固旋律：老师发一个音，“lu”，请你们也试着发这个音，嘴型要圆，口腔打开，请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声再来熟悉一遍旋律，注意强弱规律。4、唱歌：现在旋律熟悉了，大家来试着将把歌词装进来，唱一唱吧。(五)、歌曲处理我们知道，一首歌曲，如果从头到尾都用一种感觉，一样的力度来表现是不会有感染力的，歌曲旋律平稳优美，你觉得哪一句是激动的呢？（单独拿出来练唱）补充：我们把三拍子的强弱关系唱得明显一点。让我们有感情地将这首歌唱一遍。(六)、二声部真好听！徐老师为这首歌曲配了个简单的二声部，我和高声部的同学合作一次，请低声部同学仔细听。1、初听合唱（出示歌谱）2、低声部同学看老师的手势演唱。（两遍）要求，边听边唱，声音和谐。3、合唱，歌词。(七)、英文演唱1、《雪绒花》的英文版本也很好听，老师也刚学的，想唱给大家听一听，如果唱得好的话大家...
