从容面对遗憾不断反思教学VIP专享VIP免费

从容面对遗憾不断反思教学数十年的教学生涯虽然让自己面对学生有了更多的自信，但是在每节课后，认真反思仍然会发现在教学过程中存在着这样或那样的不足，存在许多的教学遗憾。记忆比较深的，是我在教学“认识钟表”中，利用教具钟演示时间，引导学生观察。先在复习整时和半时的基础上，再让学生发现“马上到几时”及“几时刚过”时钟面上时针与分针的位置特点，再利用教具钟强化练习题，让学生说出钟面上显示的是什么时间。当堂课大部分学生掌握得还算不错。但是，到复习阶段后，经过多次复习，还有不少孩子对钟面上显示的这两种时间认识不清，知识返生的现象较严重。这成了我教一年级数学中最大的遗憾。如何才能教好这个内容？能让学生在课堂上真正掌握知识，不会返生。当我又教一年级的时候，对这节课的准备就特别认真。经过反思和研究，从开学初的家长会上就开始做铺垫。由于每个家庭的条件不同，家长的素质不同，所以对家长的教育指导也是不可或缺的。于是，在开学的家长会上，我要求家长在家中提前让孩子认识钟面。了解钟面上的时针、分针，知道钟面上的大格和小格所表示的意义和数量。通过让孩子提前的熟悉钟面知识，为教学“认识钟表”降低学习难度做好铺垫。在课堂教学中，我也进行改进。过去特别重视演示，让学生观察。实际上学生真正会观察的很少。这次，我不但要演示钟面上时针和分针的位置，同时更多的是和孩子们一起观察，和他们一起说说时针和分针的位置特点。最后，还请学生亲手拨一拨钟面上的时针和分针，按要求拨出时间。经过这样的尝试，学生的学习情趣大大提高了。学习的积极性提高了，是不是学生就都学会了呢？不是，还是有学生出现错误。经过这样周密的计划，结果还是不能完美的达到教育目标。虽然有遗憾，但是也给我带来继续努力的动力，在以后的教学中，不断探索研究。接着，在下一年的一年级教学中，又再次改进教学方法。让学生制作手工钟面，通过学生的动手操作，让学生体验钟面上各部分的位置，体会钟面上表针和格子表示时间的方法。以前，动手操作只能少数学生在老师的钟面上操作，现在，每人都有一个钟面，每个人都能自己反复的体验时间的表示方法。同时，在制作钟面的时候，一年级的家长们也自觉的参与了孩子学习钟面的过程，学习效果比以前好很多。这节课有了不同的诠释，在这一个过程中我意识到，在新课程中，教师要对自身有更高的要求，学生就是你工作的影子，你用什么样的态度去工作，学生就会用什么样的成绩和表现来回应你。从学生身上发现自身存在的不足，从容面对遗憾，促进自己不断反思教学工作。