幼儿园教学活动的设计与实施第九师幼儿园郭文婷幼儿园教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的过程。幼儿园教学活动设计是对一个教学活动的具体行动规划，是构成教师教学准备策略的重要内容，也是教师取得良好教学效果所必需的准备工作，直接影响幼儿园教学活动的成效。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据《纲要》，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行”。园本课程园本课程课程园本化权力主体原创性参与主体改编性园本课程开发增强课程适宜性活动名称活动目标活动内容教学活动教学活动设计流程设计流程活动重点与难点活动准备活动过程活动评价一、活动名称案例：•计算活动：5的组成•儿歌：数鸭子•社会性活动：我们都是好朋友•早期阅读：狐狸爸爸鸭儿子•活动名称：淘气伞Diagram活动命名中的问题以活动类别命名沿用六科教学法命名以游戏替代活动沿用六科教学法命名以活动内容命名以活动内容命名Diagram领域+具体内容教学活动的命名综合+具体内容主题+具体内容活动一：秋天的天气案例：•计算活动：5的组成•儿歌：数鸭子•社会性活动：我们都是好朋友•早期阅读：狐狸爸爸鸭儿子•活动名称：淘气伞一、活动目标确定和编写要领活动目标学习活动学习评价指南依据二、活动目标目标是教育活动要达到的预期目的，规定了教育活动的方向，指导和支配着整个教育过程。案例语言活动：家乡的建筑就是美（中班）1.感受家乡建筑的美，产生爱家乡的情感；(情感与态度目标)2.能用语言和其他方式表达家乡建筑的特色。(能力与技能目标)科学活动：可爱的兔子（中班）1.增加幼儿对兔子的认识；2.培养幼儿对兔子的感情。健康活动：少吃冷饮身体好（中班）让幼儿知道冰棍、冰淇凌、饮料等冷饮吃多了会腹痛、腹泻，引起消化不良、食欲不振，对身体有害。综合活动：有趣的陀螺•利用陀螺的操作培养幼儿不断探索和发现的能力，培养自主能动性；•理解物体自转的速度、时间的长短是受到接触面的大小及自转轴的稳定有关；•动手制作陀螺，提高幼儿的动手能力及兴趣。中班综合活动：动物是怎样运动的•活动目标•感知各种动物的基本运动方式；•尝试按动物的运动方式进行分类、排序；•在游戏活动中练习幼儿的基本动作；•体验集体运动的乐趣。确定活动目标的依据•各领域不同类型活动的上位目标•幼儿认知水平•目标取向上位目标幼儿园目标体系的结构框架幼儿园保教目标↓幼儿园各领域目标↓幼儿园各年龄班目标↓幼儿园各年龄班学期目标↓幼儿园教育活动目标层次性全面性系统性联系性递阶性•幼儿认知水平语言领域倾听表达阅读书写•行为目标行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述来设计目标，它指向的是通过教育活动儿童所发生的行为变化，目标设计中关注的是可观察到的行为结果。行为目标对于教育活动具有指导作用，但在目标的概括化与具体化之间寻求一个合适的“度”。活动目标取向Diagram行为目标取向的长处有效性可控性计划性操作性Diagram活动目标过难过易不易转化为可测性的行为目标并非所有领域的学习结果都能预先确定行为目标取向的不足给教学实践带来困难•生成性目标生成性目标是以过程为中心，以儿童活动中的表现为基础展开，强调儿童、教师与教育情境交互作用过程中所产生的目标。生成性目标注重从儿童获得经验的目的出发构建目标，强调儿童主动活动的过程，关注如何为儿童提供有助于个体自由发展的学习经验，促进其个性完善的发展。例如“添画、制作一本连环画故事书《小强找妈妈》”、“即兴创编舞蹈动作，有表情地表达等。具有一定的模糊性和不确定性，对教师的专业素质和能力的要求较高。“尝试”、“了解”等为过程取向的目标，给生成目标留下空间。•表现性目标表现性目标不预先规定儿童的行为变化，它关注的是儿童在复杂的教育活动中的个性化和创造性的表现，追求儿童表现的多元化。例如“讨论海底世界有趣的事情”、“清楚连贯地谈论自己过生日的情景，表达自己愉快的心情”等。表现性目标在欣赏活动、艺术创编活动...
