下载后可任意编辑三实三严心得体会：以“三严三实”检验教育实践活动最近，微信里一条全球征鞋帖引发高潮，牵动千里以外的鞋厂经理、做鞋大妈，连墨西哥、美国、德国的一些热情人士都加进寻鞋行动。发帖的是新疆２０万干部下基层活动的驻村干部，他们得知新疆和田皮山县乔达乡巴什拉克比纳姆村的胡杜尤木拜尔迪，有一双５６码的大脚，２０多年来，由于难买到一双合脚的鞋，而不时堕入赤脚生涯。为帮胡杜尤木寻鞋，驻村干部寻遍了和田、乌鲁木齐大小商场，都找不到５６码的鞋。因而，他们通过新媒体发起一场寻鞋行动。为一名大脚农民找一双合脚的鞋，不震天动地，也不鲜亮刺眼，但对这位农民来讲，却实实在在点滴冷热在心头。习近平总书记曾指出，多接地气，才能培育对人民群众的感情。不带着深厚感情往联系群众，便可能是做秀。新疆驻村干部的寻鞋行动赢得一片点启示我们，有真心为民的情怀，事不论大小，都能感动人心。相反，人为导演做秀式改作风，免不了兴伪事之嫌，在新媒体***环境下，反而引人质疑。事实上，记者最近下基层调研了解到，第二批教育实践活动展开以来，各项工作扎实有力、进展顺利。干部群众在充分肯定、满怀期看的同时，也对一些干部中存在的某种不良苗头感到忧愁：有的干部惰政现象抬头，多一事不如少一事，职责范围内能办的事也要报上级走程序，而能办能不办的则干脆不办；有的干部只打电筒，不照镜子，说起其他部分的题目井井有条，自我对比则讳莫如深，距进脑进心差了一大截。还有一些基层反映，八项规定之前习惯了的办事模式，比如以各种灰色手段打点联络感情才好办事，如今管得严了，不能不收敛，一些干部既不敢收礼也干脆不办事了。这些苗头固然不是普遍题目，但明显都与教育实践活动的要求和目的格格不进，必须引发我们的警觉，及时加以纠正。展开教育实践活动的目的，在于践行党的群众线路，以作风建设的新成效重建与人民的血肉联系。第1页共2页下载后可任意编辑从第一批教育实践活动的经验看，顺应群众期盼弄活动，诚心诚意欢迎群众提意见、挑毛病，从群众呼声中找差距、找题目，以群众满意不满意作为基本标准，老百姓的满意度就越高，活动成效也就越好。习总书记强调，要正确掌控第二批教育实践活动的整体要求、实践载体、重点对象、组织指导原则、特点规律，大力学习宏扬焦裕禄精神，坚持高标准严要求，在对标立规中查找差距，在上下互动中解决题目，在攻坚克难中提振信心，在思考辨析中掌控规律，确保每一个层级每一个单位都真正获得实效。对比习总书记的要求，第二批教育实践活动能否获得扎扎实实的成效，最根本的就是要返璞回真、固本培元，以三严三实衡量自己、对比检查，查找差距、解决题目。实实在在做人做事，做到严以修身、严以用权、严以律己，找事要实、创业要实、做人要实，堂堂正正、光明磊落，勇于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决题目，不弄假大空。习总书记的这一教诲，是各级领导干部为政之道、成事之要、做人准则，是推动第二批教育实践活动的有力思想武器。前面排列的一些不良苗头，说穿了，都是一些党员干部为人处世不严不实的体现。为何有的干部惰政？关键在于胸无大志，怕冒风险、不敢担当。的确，我们必须彻彻底底地执行中心的方针政策，在原则题目和重大决策上决不容许乱拍板、弄变通。但是，大政方针与地方和部分的具体实践如何相结合，一样是一篇大文章，特别需要发挥各地各部分的积极性、主动性。假如一切工作都是生搬硬套、凡事都要找出处，像算盘珠一样拨一拨才动一动，满足于当传声筒二传手，还谈何工作的制造性？担当精神又怎能体现？老百姓眼前的急难险重又如何及时化解？第2页共2页
