14.《高尔基和他的儿子》学案第二课时灌云县伊山胜利小学霍建香一、学习目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，感受父爱子、子爱父的人间亲情；2.理解高尔基信中最后两段话的含义，初步懂得人生的快乐在于付出的道理；3.通过合作学习解疑迁移，引起共鸣，乐于倾吐表达并努力实践。二、学习重点：学习高尔基在院子中赏花和高尔基写信教子两个部分，体会父子间浓浓的亲子之爱。三、学习难点：学生初步体会高尔基信中的话：“‘给’，永远比‘拿’愉快……”。四、学习准备：1.名言警句书签若干。2.学生人手一张信纸（或书签），课前了解奉献事迹五、学习流程：（一）学情调查：1．请用一个字形容这两个主人公之间的情感关系。（）2.默读课文，摘抄你认为值得积累的词语或句子。-------------------------------------------------------------------（二）自主阅读，品味感悟：1．默读课文，你从哪里可以看出儿子深爱着父亲？我们可以边读边在有关语句上做记号。2.课文的4～5自然段就写了春天鲜花盛开时的情景，你能读好它吗？先自己试着读一读。3.课文不单讲了父子之间的亲子之爱，还将这爱推而广之，使它更广博、宽泛读读作家给儿子的信，感受这位父亲的用心良苦、崇高伟大：（1）小组内讨论印象最深的是哪句？联系实际说一说你的想法；（2）有疑难的大胆提出讨论，合作解疑。（3）把搜集的资料灵活用一用。（三）交流展示：交流汇报对语句的感悟理解。(四)互动探究：1.比一比有什么不同？（1）“给”永远比“拿”愉快。（2）“给”，永远比“拿”愉快。-----------------------------------------------------------------2.理解两处“美好的东西”分别指的是什么？明明种在庭院里怎么说在“岛上”留下鲜花？----------------------------------------------------------------3.高尔基说“当你给别人美好的东西的时候，你自己也会感到愉快。”你尝到过这种愉快吗？14.《高尔基和他的儿子》教案第二课时灌云县伊山胜利小学霍建香一、教学目标：1．正确、流利，有感情地朗读课文。2．创设情境，品读语言，体会父子情。3．了解父亲的来信，能懂得人生的快乐在于付出的道理。二、教学重点：指导学习高尔基在院子中赏花和高尔基写信教子两个部分，体会父子间浓浓的亲子之爱。三、教学难点：理解高尔基信中的话：“‘给’，永远比‘拿’愉快……”。的含义四、教学过程：（一）导入新课：1．板书：高尔基和他的儿子（齐读）2．通过上一节课的学习，课文给你留下深刻的印象是什么？3．你们知道高尔基是个什么样的人吗？4．过渡：是呀，他不仅是位伟大的作家，也是位慈爱的父亲，他很爱自己的儿子！板书：爱5．谈话：高尔基很爱他的儿子，那么，儿子呢？（儿子也很爱父亲。）追问：从哪件事体现出来的呢？（儿子去意大利探望父亲，为父亲种花。）（二）交流展示，精讲点拨1.品读“栽花”，体会儿子也爱父亲（1）自由读课文2-3段，你从哪里可以看出儿子也深爱着父亲？我们可以边读边在有关语句上做记号（2）交流：你找到哪些语句体现儿子深爱着父亲？（相机讨论：“顾不上”说明什么？“一直”说明儿子是怎么做的？你能想象儿子“忙着”的情景吗？儿子真能干啊，当时，他才……，引导学生体会儿子小小年纪就很懂事，他这么做的时候会怎么想？读高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。儿子拿着比自己还高的镢头，辛辛苦苦地栽种着各种各样的花草，他累吗？他觉得苦吗？为什么？）（3）指导朗读，体会儿子的爱抓住“顾不上休息”“一直”“忙着”“各种各样”指导学生个别读，集体读。（4）师引读：千山万水隔不断父子情深，瞧，儿子虽然只有……但他来到爸爸身边以后，……人间最美的莫过于亲情，儿子从苏联赶到……（5）走进儿子内心，体会儿子对父亲的爱“假期很快过去了，他告别爸爸，跟妈妈回家去了。”1临行前，儿子看着满院新栽的花草，此时，有些花还没有发芽，有些花已经成活了，但还没开花，，儿子小小的心灵一定藏着一个很大很大的愿望，他一定有许许多多的话想要对花儿草儿说，就请你大声地替他说出来吧！小结：是呀，儿子留下的不仅仅是鲜花，还留下了对爸爸的一份浓浓爱意...
