《伟大的悲剧》教学设计蓝琦教学目标1、了解作者。2、把握故事情节，领会文章内容。3、领会课题中的“悲剧”和“伟大”的含义。4、理解斯科特等人的优秀品质。5、体会作者的思想感情。教学重难点1、在整体把握“悲”和“伟大”的基础上品味文中的细节。2、感受人物崇高的精神品质，培养团结合作、勇于牺牲的精神，确立正确面对失败的人生态度。课时安排：2课时教学过程第一课时学习目标1、了解作者。2、把握故事情节，领会文章内容。一、导入：由南极的图片展导入二、作者简介（课件展示）三、背景介绍自学指导一1、快速浏览课文，扫除生字词。拽（）毛骨悚（）然怏怏（）不乐毋（）宁吞噬（）羸（）弱告罄（）癫（）狂凛冽（）步履（）姗姗（）来迟忧心忡忡（）疲惫（）（）不堪2、复述故事情节。（时间+人物+事件+结果）全文按（）顺序记叙了斯科特一行五人精疲力尽又满怀希望奔向南极点，却悲哀地发现有人捷足先登，只好垂头丧气地踏上归途最后一个个（）。自学指导二1、按时间顺序，找出文中关键的时间词，筛选各时间段发生的重大事件。2、按地点转移，追踪斯科特“渐近极点—到达极点—返回”的行踪。（课件展示）自学指导三鲁迅说过，悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。课文题为《伟大的悲剧》，所谓“悲剧”表现在哪些方面？死亡之悲、失败之悲、作证之悲。当堂训练写同步练习89页的“音形积累”“词语辨析”“文学文化常识”三大题。
