探索与发现：三角形边的关系学习目标：探索三角形边的关系，通过动手操作得出三角形的两条边之和大于第三条边，并且能够根据此结论，判断哪些线段能围成一个三角形。学具准备：1cm、2cm、3cm、4cm、5cm长的硬纸条复习趴板：<独+对批>写出我们学过的运算律问题导入：联系生活，说说什么样的图形叫三角形（独+展）（不在同一条直线上的线段连结组成的图形叫做三角形）探究新知：专题一：探究三角形边的关系（重难点）问题：1、用小棒摆三角形，下面哪组能摆成？哪组摆不成？（组+展）（1）3cm4cm5cm（2）3cm3cm5cm（3）3cm2cm5cm（4）3cm1cm5cm2、根据实验完成下表（独+对+展）分组能否围成三条边的关系第一组3+4（）53+5（）44+5（）3第二组3+3（）53+5（）3第三组3+2（）53+5（）22+5（）3第四组3+1（）51+5（）33+5（）13、观察表格，比较能围成三角形三条边之间的关系；说一说：怎样的三条边能围成一个三角形？4、议一议：三角形任意两条边之差小于第三条边时能围成三角形吗？总结：1、三角形任意两条边之和第三条边2、（）<第三边<()学以致用：跟踪训练：（独+展）在能摆成三角形的一组小棒下面画“√”，并说明你是怎样判断的？(1)3cm4cm6cm（）(2)1cm2cm3cm()(3)5cm7cm11cm()拓展提升：（精+展）一个三角形两条边的长度分别是4cm和8cm，它的第三条边的长可能是多少厘米？课堂检测：一、判断。1、三条线段一定能围成一个三角形。（）2、三角形任意两条边之和一定大于第三边。（）二、下面哪组中的三条线段能围成一个三角形？（1）4cm、7cm、3cm（）（2）2cm、9cm、12cm（）（3）4cm、5cm、6cm（）
