一、声音是什么第一章声现象苏科版新教材同步教学课件学习目标1、认识声音的产生原因，学会将声源的微小振动放大显示的方法。2、认识声音可以在固体、液体和气体中传播，但是不能在真空中传播。3、认识声波，知道声音在介质中是以声波的方式传播的，知道回声的产生原因。4、认识声音在不同介质中传播速度不同。5、认识声音具有能量，了解声能的应用。学习重点：实验探究声音的产生和传播的条件。学习难点：理解声波、声能。请听声音你知道声音是什么吗？试一试:一张纸、一根橡皮筋、一个笔帽、一杯水、怎样使它们发出声音？比比看，谁的方法多？谁的方法与众不同？试一试：如何让一张纸发声？一、声音的产生1、声音的产生：声音是由于物体的振动而产生的。鼓面上碎纸屑的作用：将大鼓微小的振动放大，便于观察。探究活动1、这些发声的物体具有什么共同特点？归纳与思考：2、发声的物体一定是固体吗？声音是由于物体振动而产生的。正在发声的物体叫声源。固体、液体、气体都能发声，都可以作为声源动动脑：哪些物体能够发声？2、声源：指正在发声的物体。固体、液体、气体都可以作为声源。【例】请指出下列声音的声源。•嘹亮的歌声（）•风在吼（）•黄河在咆哮（）将声音与声源连线。固体的振动发声液体的振动发声气体的振动发声风声泉水叮咚读书声小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（）A、球皮被吹大时振动发出的响声B、吹气时球内空气振动发出的响声C、破裂时球皮振动发出的响声D、球破裂时引起周围空气振动发出的响声D在烟花爆竹“禁放”改“限放”后，春节期间在规定位置和规定时间内北京市民将可以燃放鞭炮，鞭炮声主要是由()A．鞭炮振动引起的B．火药振动引起的C．空气振动引起的D．以上说法都对C声音由声源通过什么传到人耳的呢？探究活动声音可以在气体中传播探究活动两人一组，一个同学在课桌的一端轻轻敲击桌子，另一个同学先在空气中听，再紧贴桌面听，说说感受。声音能在固体中传播。声音能够在固体中传播2、伏地听声：印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群。1、土电话：利用绳子传播声音。声音能在液体中传播吗？你能在生活中举一些例子吗？你能设计一个简单的实验来验证这个问题吗？探究活动声音能在液体中传播声音能够在液体中传播。潜水员能听到岸上人讲话。花样运动员在水下动作整齐一致，是因为听到了水上的乐曲的节奏。声音的传播1、声音可以在气体中传播。2、声音可以在固体中传播。3、声音可以在液体中传播。声音能在真空中传播吗？声音能在真空中传播吗？探究：声音人耳介质声音是由物体振动产生的；声音的传播需要介质（固、液和气体），且固体传声效果比气体好；声音不能在真空中传播（理想实验法）。许多科幻电影都有在太空中战斗的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？说说你的理由。在一个玻璃罩内放一响铃，现将罩内的空气逐渐抽掉，则声音会()A．保持不变B．逐渐变小C．逐渐变大D．完全消失B发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能（）。A．传声B．传热C．导电D．通风A月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近，也听不到对方讲话的声音，这是因为______不能传声。真空1、实验现象＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、实验说明了＿＿＿＿＿＿＿声音越来越小声音不能在真空中传播（或声音的传播需要物质）据图填空。（理想实验法，推理法）地震发生后缺乏必要的自救知识，是使丧生人数增多的一个原因，以下是关于被埋在废墟里的人自救的一些措施，最有效的方法是()A、大声呼救B、静等营救人员前来营救C、见缝就钻，从废墟中爬出来D、用硬物敲击预制板或墙壁，向营救人员求救D如图所示，将正在发声的手机、电铃或接通电源的音乐芯片悬挂在广口瓶内，把瓶内的空气逐渐抽出，声音逐渐变小，但始终能听到声音。原因是：（）A．瓶内已被抽成真空，真空亦能传声；B．声源发声太强，换用发声较弱的声源；C．离实验瓶远一点，就可以听不到声音；D．瓶内仍有少量空气，悬挂声源的固体亦能传声。D上课时...
