(部编)初中语文人教2011课标版七年级下册辨析并修改病句VIP专享VIP免费

教学目标要求学生掌握中考常考的病句类型以及如何修改。病句：凡是违反语法结构规律或客观事理的句子。成分残缺、搭配不当、语序不当、不合逻辑、重复累赘、表意不明、句式杂糅、用词不当成分残缺1、缺少主语：例句：（去掉“通过”或“使”）在这篇文章里，热情地歌颂了新风尚。通过这件事，使我明白了一个道理。（去掉“在”和“里”或添上作者）2、缺少谓语：例句：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。（在句子末尾加上“而努力”）3、缺少宾语：例句：我们要响应毛主席提出的“向雷锋同志学习”。他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（在句子末尾加上“的号召”）（在句子末尾加上“的好习惯”）搭配不当1、主谓搭配不当例句：人民的生活水平正在不断地改善。中学时代的那些同学愉快的笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。（“改善”改为“提高”）（“笑容”改为“笑声”）2、动宾搭配不当：例句：1、这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量。（“加快”和“质量”搭配不当，可以将“和”改为“并提高了信息流通的”）2、一部分同学端正了学习目的。（“目的”改为“态度”）3、主宾搭配不当：例句：1、职工提出的问题，得到了领导的支持。（“支持”改为“答复”）2、只靠卡压，而不做思想工作，不解决实际问题的人，是一种极不不负责任的态度。（“态度”改为“人”）4、修饰语与中心词的搭配不当：例句：1、在通往机场的大街两旁站满了数万名欢送的人群。2、在《出彩中国人》栏目中，让人眼花缭乱的歌声和絢丽的舞台赢得了广大观众的点赞。3、他的感情表现得很丰满。（“人群”改为“人”）（“眼花缭乱”和“歌声”搭配不当）（“丰满”改为“丰富”）语序不当1、长沙市文明办开展与策划“我爱星城”的活动，得到市民很多的响应。应是先“策划”然后再“开展”例句：2、为了写好老师布置的论文,在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。（“在阅览室”放在“近几天的后面”）3、王先生亲切地走到我跟前，对我说：“要当心！”（“亲切地”移到“说”字前面）例句：不合逻辑1、前后矛盾：例句：同学们基本上都参加了这次数学竞赛。（“基本”和“都”任意去掉一个）2否定不当：例句：没有谁不能不被“最美老师”张丽莉的英雄事迹感动。（双重否定加反问，句子的意思成了“谁都没有被张丽莉的英雄事迹感动”，语意反了，应改成“没有谁不被”最美老师张丽莉的英雄事迹感动。）3、分类不当例：《变形计》播出后，社会各界纷纷向贫困山区的学生捐献衣物、文具、图书等学习用品。例句：能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。（后半句改为“关键在于平时有没有多锻炼。”）（“衣物”和“学习用品”是并列关系，互不类属。可以将“衣物”后面的顿号改为逗号。）注意：前半句有肯定、否定连用，后半句也一定要有肯定、否定的连用。4、我们要及时解决问题、发现问题。（分析：按照规律，应该先发现问题，然后再解决问题。）例句重复累赘例1：通过宣传教育，有的青年已经改邪归正，走上了正途。例2：最近，有伪造的假人民币流入市场，严重扰乱国家的货币流通。（去掉“走上了正途”）（去掉“伪造的”或“假”）表意不明（有歧义或指代不明）•1、局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。2、小明在火车上写字。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确）（坐在火车上写还是在火车皮上写，不明确）3、他这个人好说话。（“好”这个字是多音字，读音不同意思不一样。）4、孔乙己一来，许多酒店的客人便都看着他笑。（这句话没有写清楚“许多”是说酒店很多还是指酒店的客人很多。结合语境，这里指酒店的客人很多，故应将“许多”放在“酒店的”后面。）句式杂糅•句式杂糅是把两个意思或两种句式杂糅在一个句子之中，造成结构混乱，意思不清。例：作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等方面进行简要介绍。（“作品内容简介包括所诵作品的背景、内容、特色等方面”与“作品内容简介应从所诵作品的背景、内容、特色等方面进行简要介绍”两句杂糅，任选其一即可。）用词不当•用词不当包括词性使用不当，词义使用不当，...