赤坎小学2016-2017学年第二学期教学设计一教材分析：《生日》选自北师大版数学四年级下，属于统计范畴。教材以《生日》为标题，在此标题下设计了情景：说说你准备如何调查；在格子里涂上颜色和从统计图中你发现了什么问题，引导学生经历提出问题、收集数据、整理和表示、分析数据的过程。学生通过经历统计的过程，来认识条形统计图。二学情分析四年学生虽然不是特别强，但本班孩子已经尝试过多次的小组合作学习模式训练，学生已经掌握小组合作的基本要求，有组长、记录员和助手，能够组织讨论，因此可以用小组合作学习的方式施教。统计部分，知识难度不大，关键是教学活动的设计，要让学生参与到活动中，经历收集数据、整理数据、分析数据的过程。学科：四年级数学主备人：苏树均课课题：生日课时：1总课时：1课型：新授学习目标：1结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。2认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题。3体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习.情感态度价值观：1在具体情境中激发学生进一步学习探索加减法的计算方法的兴趣。2、在数学课堂学习活动中培养学生主动学习，与人合作，交流的能力。重点：收集数据方法；条形统计图涂色。难点：分析条形统计图所蕴含的数学信息。教学方法：练习法、启发法。学法：练习法、调查法。学具、学具准备：课件、小黑板教学过程（个案补充））一、激趣促学1、听音乐，猜歌名。2、板书课题。3、季节划分。二、自主学习，合作交流解决问题。1、说一说你准备如何调查生日数据？2、一个格子代表一个人，如何涂色？3、说一说，从统计图中你发现了什么？三、展示成果，评价点拨1、让学生说出自己调查方法。（统计法、举手法、站排法。）2、让学生展示自己的成果。（好的表扬，不好的指出改正。）3、让学生说说发现了什么？（各种数量的多少等）四、巩固新知，拓展提升。（小组合作交流探讨，教师指导完成）练一练第1题。用举手法找出同学们喜欢的项目。第2题。先调查数据（站排法调查），再涂格，最后填空回答问题。第3题。学生先按数据涂格，最后填空回答问题。五、师生小结、课后延伸。1、这节课你有什么收获？（学会收集数据收集方法，统计数据，会制作条形统计图，会看统计图的信息。）六、课外作业（实践应用）在学校东立交桥上，利用五分钟收集各种车辆数据，与同学交流，你想怎样调查？1.调查、记录。2.汇报、交流。3制成条形统计图。4.说明了什么？板书设计：生日特点3、4、5月是春季(开花）6、7、8月是夏季（炎热）9、10、11月是秋季（丰收）12、1、2月是冬季（寒冷）条形统计图很容易看出各种数量的多少教学反思：
