1《蒹葭》教学设计【教学目标】1、知识与能力：（1）把握全诗感情基调，准确、流利、富有感情地朗读全诗；（2）体会诗歌的音韵美、意境美、情感美。2、过程与方法：通过朗读品味，体会诗歌意境，感受人物情感，提高学生鉴赏诗歌的能力。3.情感态度与价值观：体会主人公真挚的情感，提高学生的审美情趣。【教学重、难点】重点：品味诗歌的语言，体会它的表达效果。难点：体会诗歌的音韵美、意境美、情感美。【教学方法】诵读法、探究法【教具准备】多媒体【课时安排】2一课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入由播放歌曲《在水一方》导入新课。二、初读课文，读准字音1.自由朗读课文。2.个别学生朗读，纠正字音、停顿。三、走进诗歌,共同寻美（一）重章叠唱之美1.分组朗读。2.探究诗歌结构形式的特点。诗中后两章只是对首章文字略加改动而成，这种仅对文字略加改动的重章叠唱是《诗经》中常用的手法。（二）意境朦胧之美蒹葭是一首诗，也是一幅画，走进这幅画，你依稀看见了什么？在诵读中引导学生品味诗歌的语言，描绘诗中画面，体会诗歌悠远朦胧的意境之美。（三）执著追寻之美探究主人公的形象，体会主人公痴情执着的情感之美。四、小结3今天我们顺着秋水畔的芦苇，经历了一次寻美之旅，它让我们感受到了中国古典诗词的音韵之美，意境之美，以及诗歌主人公执着追求的情感之美。五、作业布置1.背诵、默写《蒹葭》；2.课外阅读《诗经秦风》中的其它篇目，感受《诗经》的风采。附：板书设计蒹葭重章叠唱美悠远朦胧痴情执着【教学反思】
